Det kønsopdelte arbejdsmarked, En kvantitativ og kvalitativ ... - SFI
Det kønsopdelte arbejdsmarked, En kvantitativ og kvalitativ ... - SFI
Det kønsopdelte arbejdsmarked, En kvantitativ og kvalitativ ... - SFI
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
dannelse. I forhold til mænd har kvinder en mindre sandsynlighed for at<br />
opnå en erhvervskompetencegivende uddannelse, hvis de kun har en 9.<br />
eller 10. klasse, men øget sandsynlighed, hvis de har taget en studentereksamen<br />
eller lignende. Der finder altså en polarisering sted blandt kvinder,<br />
når det gælder uddannelse.<br />
<strong>Det</strong> er ikke sådan, at kvinder generelt har en større sandsynlighed<br />
end mænd for alle typer erhvervskompetencegivende uddannelse. Den<br />
største undtagelse er lang videregående uddannelse. Mænd har generelt en<br />
højere sandsynlighed for at opnå en lang videregående uddannelse end<br />
kvinder, lige meget hvilken gymnasial uddannelse de har.<br />
Figur 2.7<br />
Afsluttet eller påbegyndt erhvervskompetencegivende uddannelse for mænd <strong>og</strong><br />
kvinder i alderen 26-30 år set i forhold til niveauet for gymnasial uddannelse. Procent.<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
Mænd<br />
Kvinder<br />
Mænd<br />
Kvinder<br />
Mænd<br />
Kvinder<br />
Mænd<br />
Kvinder<br />
9. kl. 10. kl. Mat Spr<strong>og</strong> HF HHx-1 HHx-3 HTx<br />
Mænd<br />
Ingen Erhvervsfaglig KVU MVU & bachelor LVU & forsker<br />
Anm.: Hvis de ikke har afsluttet <strong>og</strong> ikke er i gang med en erhvervskompetencegivende uddannelse,<br />
er de unge henført til gruppen med ingen uddannelse.<br />
KØNSOPDELINGEN I UDDANNELSESSYSTEMET 43<br />
Kvinder<br />
Mænd<br />
Kvinder<br />
Mænd<br />
Kvinder<br />
Mænd<br />
Kvinder
Change language