MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

nach Meinung der Befragten einen Motivationseffekt: Die Kinder werden animiert
ins Museum zu gehen.
Die Ergebnisse der Befragung der Kinder divergieren jedoch von den Aussagen der
erwachsenen Begleitpersonen. Die meisten Kinder gaben an, einen Museums-
besuch davon abhängig zu machen, ob ihnen die Ausstellungsthematik zusagt,
dort kindgerechte Angebote gemacht werden und sie eine interessante Aufberei-
tung erwartet.
K3: „Na ja, man weiß ja nicht, ob hier was für Kinder ist und ob die Museen
schön oder lustig sind oder ob da was zum Spielen ist.“
K2: „Man weiß ja nicht, wie die Museen auf Kinder vorbereitet sind.“
K4: „Ich wusste ja nicht was jetzt hier in dem Museum für ein Thema ist, es
hätte ja auch ein ganz uninteressantes Thema sein können. Das war auch heute
morgen so, da dachte ich so: Na ja, vielleicht ist es ein blödes Thema und vielleicht
ist es aber auch ein interessantes Thema und dann hab ich gesagt: Na ja,
okay, gucke ich mal, aber jetzt finde ich es eigentlich ganz interessant.“ (G6)
K2: „Also, ich gehe gerne ins Tiermuseum und ins Naturkundemuseum, weil
mich das halt interessiert. Auch das mit den Indianern oder auf eine Burg, wo
die Rüstungen ausgestellt haben. Da gehe ich sowieso gerne hin, weil ich das
eben interessant finde. In anderen Museen ist es aber nicht ganz so interessant,
wenn man nichts anfassen oder ausprobieren kann, da würde ich eher nicht
hingehen, wenn es so was nicht gibt.“ (I1)
Neben der Möglichkeit in einer Ausstellung aktiv sein zu können oder Modelle und
Objekt berühren zu dürfen, erhärtet sich die Annahme, dass auch das Thema bzw.
die thematische Aufbereitung einer Ausstellung eine wichtige Bedeutung für die
Kinder hat. So gaben einige Kinder an, dass auch Museen, in denen man nicht so
viel berühren oder aktiv tätigen sein kann, attraktiv sein können, vorrausgesetzt
das Thema erscheint reizvoll. Gründe Museen nicht öfter zu besuchen waren: Zu
hohe Eintrittskosten und zu weite Anfahrtswege. Einige Kinder gaben an, generell
andere Freizeitangebote wie Kino einem Museumsbesuch vorzuziehen.
2.1.3.1 Analyse der Ergebnisse der dritten Arbeitshypothese :
Eine eindeutige Beantwortung der Frage, ob sich die Einstellung der Kinder zum
Museum durch die Erfahrung in der Ausstellung verändert, konnte aus dem erho-
benen Datenmaterial nicht extrahiert werden. Es kann nicht vorbehaltlos davon
ausgegangen werden, dass allein die positiven Erlebnisse der Kinder durch den
aktiven Charakter der Ausstellung „WeltSpielZeug“ ausschlaggebend dafür sind,
Museen häufiger oder öfter zu besuchen und Schwellenängste abzubauen. Auch
die Befragungsergebnisse zur Einstellung der Kinder gegenüber Museen im Allge-
meinen, die häufig noch immer durch die traditionellen Grundsätze geprägt sind,
sprechen dagegen. Dies kann nicht durch vereinzelte Ausstellungen, die speziell
auf die kindlichen Bedürfnisse ausgerichtet und weniger objektzentriert sind,
überwunden werden. Vielmehr ist eine kontinuierliche Entwicklung der musealen
Konzeption zur Besucherfreundlichkeit nötig, ohne dabei jedoch den Anspruch der
Vermittlung zu negieren. Neben der Einbeziehung des „hands on“ Prinzip ist wie
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