MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

3. Fazit und Handlungsempfehlungen für die Museumspraxis
Ziel der im Rahmen dieser Arbeit durchgeführten Untersuchung war es einerseits,
die Konzeption der Sonderausstellung „WeltSpielZeug“ anhand der pädagogischen
Methoden und Merkmale von Kinder- und Jugendmuseen darzulegen und zu be-
werten. Andererseits sollte durch eine Befragung hinsichtlich zweier aus der Theo-
rie abgeleiteten Problemfeldern, die für diese Untersuchung grundlegend erschie-
nen, auch die Besucherresonanz zur Ausstellung analysiert werden. Ausgangspunkt
war dabei die Beobachtung, dass der empirischen Erforschung der museumspäda-
gogischen Konzeption von Kinder- und Jugendmuseen und der Resonanz dieser
speziellen Besuchergruppe, bisher nur wenig Aufmerksamkeit gewidmet wurde.
Als eine Hauptproblematik bezüglich der museumspädagogischen Konzeption von
Kinder- und Jugendmuseen, wird in der Literatur immer wieder das Verhältnis des
so genannten „hands on“ Prinzips zur traditionellen Vermittlungsaufgabe des
Museums gesehen 205 . Diese Problematik spiegelt sich auch in der Konzeption der
untersuchten Ausstellung wieder. Wie sich durch die exemplarische Betrachtung
und Bewertung von „WeltSpielZeug“ zeigte, ist es seit der Gründung der ersten
Kinder- und Jugendmuseen in Deutschland Anfang der 70er Jahre immer noch eine
Herausforderung, museumspädagogische Methoden wie Interaktion und Partizipa-
tion sinnvoll in den Ausstellungskontext einzubetten ohne den Vermittlungsgedan-
ken im Sinne des Museumsgrundsatzes zu vernachlässigen. So wurden im vorlie-
genden Fall der Ausstellung „WeltSpielZeug“ Defizite in der musealen Konzeption
hinsichtlich des Kriteriums der Vermittlung aufgezeigt, aber auch gelungene Ver-
knüpfungen des „hands on“ Prinzips mit Informationen und Hintergrundwissen
beleuchtet.
Ausgehend von der konkreten museumspädagogischen Konzeption dieser Ausstel-
lung für Kinder eröffnet die Besucherresonanzanalyse anhand von qualitativen
Interviews einen Einblick in die Sicht- und Verhaltensweise der Besucher von
„WeltSpielZeug“. Im Rahmen der im ersten Teil der Arbeit eingegrenzten Problem-
felder zeigt die Untersuchung, dass die Einstellung vieler Kinder noch immer von
den traditionellen, objektzentrierten musealen Ansätzen beeinflusst ist. Eine tief-
greifende Veränderung in der Einstellung und den Vorstellungen der Kinder gegen-
über den Museen zeichnet sich trotz spezieller kindgerechter Ausstellungen und
Museen, die nach neuen besucherorientierten Konzepten arbeiten, scheinbar nicht
ab. Dies gilt, obwohl einige Kinder der Fallgruppe der Individualbesucher im Ver-
gleich zu den Gruppenbesuchern teilweise eine positivere Einstellung zu Museen
haben. Ein Grund dafür ist möglicherweise, dass die Individualbesucher eher zu der
kultur- und museumsinteressierten Schicht der Akademikerfamilien gehören,
205 Dies wurde in der theoretischen Einordnung des Untersuchungsgegenstandes detailliert dargelegt.
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