MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

dem Förderband eine einfache leere Coladose mit der Aufschrift „Berlin“ auf einem
Pappschild angebracht ist. Somit wird auch für die Kinder deutlich: Aus einer ge-
wöhnlichen Getränkedose, die in westlichen Kulturen als Müll weggeworfen wird,
entstehen in anderen Ländern kunstfertige, farbenfrohe Fahrzeuge.
Die Herkunft der Spielzeugfahrzeuge ist durch angehängte Pappschilder mit den
jeweiligen Ländernamen kenntlich gemacht. Allerdings sind die Schilder sehr klein
und schlecht zu lesen, zumal die Objekte auf dem Laufband nicht berührt werden
sollen, worauf die Besucher jedoch nicht explizit hingewiesen werden. Dadurch
ergibt sich die Problematik, dass die Kinder diese Objekte oft anfassen und vom
Wachpersonal aufgefordert werden müssen, weder die Spielzeuge in den Schrän-
ken noch auf dem Laufband zu berühren. Eine Lösung für die Problematik, die ver-
schiedenen „hands on“ Bereiche, gegenüber Sektionen, in denen die Objekte nicht
berührt werden dürfen, voneinander abzugrenzen, erscheint gerade in einer Aus-
stellung mit aktivem Charakter sehr schwierig. 103
In den ersten drei Themenschränke, durch die das Laufband führt, werden von
Kindern selbsthergestellte Spielzeuge aus Afrika, Asien und Amerika präsentiert.
Je ein Schrank ist geographisch einem Kontinent zugeordnet. An den Innenseiten
der aufgeklappten Schranktüren visualisiert eine Kartographie den jeweiligen Kon-
tinent mit seinen einzelnen Ländern. Texttafeln informieren den Besucher, aus
welchen Regionen die Spielzeuge stammen. Auf diese Weise können die Kinder
den Ländernamen der drei Kontinente ein visuelles Bild zuordnen, indem sie das
entsprechende Land auf der Karte suchen. Vorteilhaft wäre in diesem Zusammen-
hang auch die graphische Hervorhebung der Kontinente auf einer Weltkarte, um
deren Einordnung den Kindern visuell zu erleichtern, da nicht vorauszusetzen ist,
dass allen Kindern beispielsweise die geographische Lage Afrikas bewusst ist. Über
die Bestimmung der Herkunft der Spielzeuge hinaus erhält der Besucher jedoch
keine weiterführenden Informationen bezüglich der präsentierten Objekte, mit
Ausnahme eines aus der Arktis stammenden Geschicklichkeitsspiel. 104
Der fünfte und letzte Schrank, durch den sich das Laufband bewegt, vereint die
Spielzeugsammlung einer Schulklasse aus Berlin und verkörpert „Berlin als Stand-
ort, von dem aus wir mit der Welt kommunizieren." 105 Dadurch wird der Bezug zu
Deutschland und speziell Berlin hergestellt. Vor allem in der Gegenüberstellung
der Spielzeuge aus Berlin mit den Spielzeugen aus Afrika, Asien und Amerika wird
deutlich, wie sehr sich die Kulturen auch in ihren Spielzeugen unterscheiden. Im
Vergleich mit den industriell gefertigten Barbiepuppen, Kränen und Autos, die die
103 Vgl. Falk, Dierking, 1992, S.65.
104 Die Spielregeln des Geschicklichkeitsspiels Ajagak werden auf einer Texttafel näher erläutert. Bei
dem Spiel geht es darum, einen Schädelknochen, der mit einer Schnur an einer Geweih- oder
Knochennadel befestigt ist, durch schnelle Handumdrehungen mit der Nadel aufzufangen.
105 Anlage, Konzeptpapier, S.4.
49