MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

während viele Kinder der Gruppenbesucher durch die Schule oder andere Einrich-
tungen an die Institution Museum herangeführt werden. Diese Vermutung wird
durch die Fragebogenerhebung unter den Individualbesuchern bekräftigt, die impli-
ziert, dass sich das Besucherklientel immer noch vorrangig aus der „Domäne der
Hochgebildeten“ zusammensetzt. Es bleibt jedoch anzumerken, dass die Ausstel-
lung trotz der aufgezeigten Defizite sowohl von den erwachsenen Begleitpersonen,
als auch von Kindern und Jugendlichen außergewöhnlich gut angenommen und
bewertet wurde. Begründet wurde dies vor allem mit dem aktiven Charakter der
Ausstellung und der Berücksichtigung der Wünsche und Bedürfnisse der Kinder
durch die Konzeption. Die Ausstellung erfüllt damit im Verständnis der Besucher
viele typische Faktoren und Merkmale von Kinder- und Jugendmuseen, wie sie im
ersten Teil der Arbeit herausgestellt wurden: Die Ausstellung hat Erlebnischarakter,
beschäftigt sich mit Themen aus dem Lebensumfeld der Kinder, spricht mehrere
Sinne an und bietet Freiräume und Möglichkeiten zur selbstständigen kreativen
Betätigung. Aufgrund dieser aufgezählten Qualitäten traten die bereits dargelegten
konzeptionellen Mängel in der Vermittlung für die meisten Besucher in der Ge-
samtbewertung der Ausstellung in den Hintergrund.
Ein überraschendes Ergebnis der Befragung war, dass das „hands on“ Prinzip zwar
große Attraktivität auf Kinder ausübt, jedoch auch objektzentrierte Ausstellungen,
die ein für Kinder ansprechendes Thema gut inszenieren, ebenso auf großes Inte-
resse stoßen. Diese Annahme wird auch durch die Tatsache bekräftigt, dass die
Kinder besonders von den Spielzeugen auf dem Laufband begeistert waren, ob-
wohl hier keine aktive Betätigung nach dem „hands on“ Prinzip angeboten wurde.
Für die zukünftige Konzeptionspraxis in Kindermuseen und -ausstellungen und
könnte dies bedeuten, dass eine interessante Inszenierung von relevanten und
attraktiven Themen für Kinder von genauso großer Bedeutung ist, wie die sinn-
volle Integration des „hands on“ Prinzips. Statt dem Motto „hands on!“ als
oberstem Grundsatz in der Tradition der Kindermuseen zu entsprechen, ist eine
Ausstellung auch durch eine dramaturgische Inszenierung mit Hilfe unterschied-
licher, reizvoller Präsentationstechniken für Kinder interessant zu gestalten. Das
bedeutet nicht, das „hands on“ Prinzip aufzugeben, sondern es als einen elemen-
taren Bestandteil beizubehalten und sinnvoll, unter dem Vorsatz der inhaltlichen
Vermittlung, in Ausstellungskonzeptionen einzubetten.
Dies gilt umso stärker, da sich einmal mehr zeigte, dass der Besucher, vor allem
in Begleitung von Kindern, nicht unbedingt vorrangig Bildung oder wie im Fall der
Ausstellung Vermittlung von kulturellen Hintergründen sucht. Dennoch muss Bil-
dung im Sinne der traditionellen Museumsaufgaben ein primäres Ziel der Ausstel-
lungsorganisatoren bleiben, das jedoch durchaus im Hinblick auf die Besucher-
orientierung erreicht werden kann. Ein Beispiel dafür ist die gelungene
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