MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

offensichtlich wohl darin fühlten. Durch die reizarme Gestaltung des Raumes 156
wurden die Ablenkungsmöglichkeiten für die Kinder weitgehend ausgeschaltet,
Zudem wurde auf eine ruhige Interviewatmosphäre ohne Unterbrechungen durch
andere Besucher geachtet. Auch die Befragung der Begleitpersonen fand in den
Räumen der Ausstellung statt. Es bot sich hierfür vor allem die Leseecke als ein
ruhiger Ort mit Sitzmöglichkeit an. 157
Das Verhalten der Forscher ist insbesondere gegenüber Kindern eine wesentliche
Konstitutionsbedingung für die Motivation in der Untersuchungssituation. Es ist
deshalb von besonderer Bedeutung, den Kindern zu vermitteln, dass sie als
„Experten ihrer Lebenswelt“ und Partner im Interview angesehen werden. 158 Um
zu verhindern, dass sich die Befragten im Interview wie in einer Schul- oder
Prüfungssituation fühlen, wurde ausdrücklich versucht, den Kindern den Druck und
die Angst vor falschen Antworten zu nehmen, indem das Anliegen der
Untersuchung erklärt und darauf hingewiesen wurde, dass es weder „richtige“
noch „falsche Antworten“ gäbe. Das technische Aufnahme-Equipment wurde
erklärt und die Möglichkeit, Fragen zu stellen, wurde jederzeit eingeräumt. Um
eventuelle Berührungsängste zwischen Interviewerin und Kindern abzubauen und
eine vertrauensvolle Atmosphäre zu schaffen, nahm die Interviewerin vor der
Befragung sowohl an den Führungen als auch am Werkstattangebot als Bezugs-
person teil. 159
Abschließend lässt sich sagen, dass dem Interviewer in qualitativen Befragungen
mit Kindern neben einem hohen Maß an Empathiefähigkeit vor allem auch eine
besondere Anpassung an die Anforderungen der Gesprächssituation abverlangt
wird.
1.2 Der Zugang zum Untersuchungsfeld: Gruppenbesucher und
Individualbesucher
Im Gegensatz zur quantitativen Sozialforschung geht es bei qualitativen Unter-
suchungen bezüglich der Auswahl von Befragten weniger um eine große Anzahl
von Fällen im Sinne hoher Repräsentativität, sondern um die Auswahl der für die
Fragestellung möglichst relevanten Fälle. Deshalb werden auch keine statistisch-
wahrscheinlichkeitsbezogenen Stichproben gezogen, sondern die Fälle werden
gezielt ausgewählt („purposive sampling“) und in die Analyse miteinbezogen. 160 In
der vorliegenden Untersuchung sollten aus der Grundgesamtheit der Besucher der
156 Der Raum beinhaltet wie in Teil B dieser Arbeit unter Punkt 4.4.11. beschrieben lediglich Bälle
verschiedener Größen zum freien Spielen und einige Sitzgelegenheiten.
157 Vgl. auch zur Problematik von Focus Group Interviews mit Kindern: Steward, 1990, S.98 f.
158 Heinzel, 1997, S.406.
159 Vgl. Ebd. S.406 ff.
160 Vgl. Flick, 1995, S.87.
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