MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

auf die Besucher der Ausstellung „WeltSpielZeug“ zuzutreffen. Das Bedürfnis nach
Unterhaltung und Zerstreuung wird in der Ausstellungskonzeption aufgenommen
und hat auch durchaus seine Berechtigung angesichts der veränderten gesell-
schaftlichen Bedingungen, wie sie von Schuck Wersig/Wersig und auch zusam-
menfassend im Theorieteil dieser Arbeit beschrieben werden. 200
Allerdings darf – bei aller Achtung vor der Besucherorientierung – das Vermitt-
lungsziel der Ausstellungsorganisatoren nicht in den Hintergrund geraten. Wie
bereits in der Betrachtung der Konzeptionsseite herausgearbeitet wurde, ist eine
Vermittlung ethnologischer und kultureller Informationen nicht vorrangiges Ziel
der Kuratoren. Statt dessen verspricht die Ausstellung ganz im Sinne der „Erleb-
nisgesellschaft“ den Kindern und Jugendlichen Spiele, Spaß, Erlebnis und Aktion
im Museum. Die eindimensionale Berücksichtigung der Besucherbedürfnisse darf
jedoch nicht zum Fokus der Ausstellungspraxis werden, ganz besonders nicht für
Kinder. Statt dessen sollte die Vermittlungssituation selbst zum Erlebnis werden,
was in Teilen der Ausstellung durchaus erfolgreich umgesetzt wurde, wie im Fol-
genden aufgezeigt werden wird.
2.2.2 Arbeitshypothese 2:
Komplexe kulturelle Zusammenhänge werden den Kindern in der Ausstellung nicht
vermittelt, einfache Botschaften werden jedoch verstanden.
Botschaften, die die Kinder nach Meinung der erwachsenen Begleitpersonen aufge-
nommen haben, beschränken sich auf vergleichsweise einfache Zusammenhänge,
wie die Tatsache, dass man aus Abfallprodukten Spielzeug herstellen kann, dass
Kinder in ökonomisch schwächeren Ländern Spielzeuge selber anfertigen müssen
und dass man es nicht immer teuer kaufen muss, sondern günstig selber bauen
kann.
„Ich würde hoffen, dass sie wissen, dass man selber gemachtes Spielzeug auch
brauchen kann, dass man auch mit allem spielen kann, mit den einfachsten Kieselsteinen
und dass das wirklich nicht an was Gekauftes gebunden ist.“ (I5)
mein Sohn mitnimmt , dass er sieht, wie andere Kinder aus einfachen Sachen
und einfachen Mitteln etwas machen und dass das dann auch reicht.“ (I3)
„Aber ich denke, was die Kinder so mitnehmen ist, dass hier alle im Überfluss
leben, dass es viele Kinder gibt, die wirklich sehr kreativ sein müssen, um ihr
Spielzeug selber zu entwickeln.“ (G2)
„Ich denke, sie lernen einfach, dass sie selbst mit den einfachsten Materialien
schon was machen können. Vielleicht auch ein bisschen, dass andere Kinder so
ihr Spielzeug selber bauen und eben nicht Playmobil haben und dass das aber
auch spannend ist.“ (G3)
„Da haben sie also erst mal schon gelernt, dass es Kinder gibt, die ihr Spielzeug
selber machen müssen und dass es Spaß machen kann das Spielzeug selber zu
machen.“ (G7)
200 Vgl. Kapitel 2.1. dieser Arbeit: Wersig/Schuck Wersig, 1996, S.151-164.
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