MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

2.2.3 Arbeitshypothese 3:
Die Botschaften der Ausstellung werden nicht durch das Ausstellungskonzept und
die Ausstellungsdidaktik, sondern hauptsächlich durch die persönliche Führung
vermittelt.
2.2.4 Arbeitshypothese 4:
Da die persönliche Führung nur Gruppen zur Verfügung steht, erfolgt eine
inhaltliche Vermittlung der kulturellen Botschaften der Ausstellung an Ein-
zelbesucher kaum.
Da die Hypothesen drei und vier inhaltlich eng verbunden sind, werden sie zu-
sammen bearbeitet. Aufgrund der Tatsache, dass nur die Kinder der Gruppenbe-
sucher eine Führung hatten, wurden die Formulierungen bezüglich dieser
Hypothese entsprechend der Fallgruppe modifiziert.
Grundsätzlich wurde die Führung von den erwachsenen Gruppenbesuchern sehr
positiv bewertet, da sie kindgerecht und altersgemäß entsprechend gestaltet war,
die Kinder nicht überfordert hat und zeitlich nicht zu lang konzipiert war. Überdies
wurde es als Vorteil empfunden, dass die Kinder durch die persönliche Führung
einen direkten Ansprechpartner hatten. Generell betrachteten die Betreuungs-
personen der Gruppenbesucher die Führung als ein wichtiges Vermittlungselement
der Botschaften und Inhalte der Ausstellung, besonders im Zusammenhang mit
dem Wandteppich und dem Schwarzlichtraum. Ohne eine Führung, so gaben die
Befragten an, wären sie selber gefordert gewesen, den Kindern bestimmte Zu-
sammenhänge zu vermitteln. (G1, G2, G3, G4, G5, G6, G7)
„Die Führung ist extrem wichtig, um den Kindern die Aussagen, die die Ausstellung
machen will, zu vermitteln. Ohne Führung könnten die Kinder, glaube ich,
viele Dinge nicht so gut nachvollziehen wie mit einer Führung. (...)
Wobei ich sagen muss, dass ich glaube, dass das Laufband gut von alleine zu
erschließen gewesen wäre. Bei der Murmelbahn ist nicht so wirklich was rübergekommen,
zum Beispiel, was der Film mit diesen beiden Murmelkämpfern für
einen Sinn hatte. Ansonsten hätte es auch gereicht ein Schild aufzustellen, dass
man Murmeln in die Murmelbahn werfen kann.
Was ich ohne eine Führung nicht hätte erschließen können, war der Schwarzlichtraum.
Da hätte man sich ganz schön einlesen müssen und es wäre sonst
auch nicht deutlich geworden, wie und warum Fadenspiele in anderen Ländern
genutzt werden, da war soweit ich mich erinnere, keine schriftliche Information
oder ähnliches, außer der Spielanleitung.“ (G4)
„Einige Elemente, z.B. den Wandteppich, hätten wir ohne Führung zwar vielleicht
bemerkt, aber wahrscheinlich anders interpretiert, wie ein Kunstwerk
ohne einen Bezug, was da wirklich dahinter steckt oder was man damit machen
könnte. Am Wochenende, als ich ohne Führung hier war, habe ich zwar vieles
bemerkt, habe das aber mit anderen Augen gesehen, als wie wenn es jetzt erklärt
wurde und wie es die Kinder jetzt mitgekriegt haben. Da wäre der Wandteppich
für mich mehr so ein Kunstobjekt gewesen.“ (G1)
Das Kernstück der Ausstellung dagegen, die Objekte auf dem Laufband, war nach
Meinung einer Befragten auch ohne eine Führung gut zu erfassen. Darüber hinaus
121