MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

die Ideen im Kopf? Das würde ich mal gerne wissen, weil ich muss erst mal
lange überlegen, was könnte ich jetzt basteln. Ich finde toll, wie die so gut basteln
können, das kann ja nicht jeder.“ (I7)
K3: „Na, über die Kinder in der ganzen Welt. Ich möchte mehr wissen von
diesen Kindern, wie sie leben, wie sie spielen und auch helfen. Vielleicht könnte
man vielleicht ein bisschen mehr darüber sprechen oder zeigen, wie das gemacht
ist und wie machen sie das, machen die Kinder es selbst oder helfen die
Muttis dabei.“ (I5)
2.2.4.1 Analyse der Ergebnisse der fünften Arbeitshypothese:
Die aufgestellte Arbeitshypothese erwies sich nur als teilweise zutreffend. So
wurde das Interesse der Kinder für gewisse Thematiken durchaus geweckt, was
allerdings darauf zurückzuführen war, dass bestimmte Fragen durch die Ausstel-
lung nicht beantwortet wurden. Obwohl der Bereich der bewegten Objekte auf
dem Förderband kulturelle Hintergründe zu den ausgestellten Spielzeugen dar-
stellte, wurden einige Bezüge zu den Kindern anderer Länder nicht geklärt. So
etwa wie und unter welchen Umständen die Spielfahrzeuge hergestellt wurden. Die
Wissbegier der Kinder diese Zusammenhänge zu erfahren ist also auf ein Defizit
der Ausstellung zurückzuführen. Ob das Interesse weiter verfolgt wird, hängt zu-
dem von zahlreichen weiteren äußeren Faktoren ab. 204 Hier wäre es möglich durch
ein Ergänzungsprogramm oder Materialien zum Mitnehmen eine Auseinander-
setzung mit kulturellen oder ethnologischen Thematiken weiter zu fördern. Zudem
wäre es im Interesse der Ausstellungsorganisatoren ein Feedback bezüglich mögli-
cher offener Fragen oder Interessen der Besucher einzuholen, um darauf einzuge-
hen.
Die Annahme, dass „WeltSpielZeug“ die Kinder motiviert das Ethnologische
Museums zu besuchen, kann nicht bestätigt werden. Wie die erwachsenen Begleit-
personen vermuteten und auch die Interviews mit den Kindern zeigten, wird ein
Besuch des Ethnologischen Museums weniger aufgrund der Sonderausstellung an
sich, sondern vielmehr infolge des Weges durch den Museumskomplex angeregt.
So zeigten die Kinder große Neugier und Begeisterung für bestimmte Exponate,
die eine natürliche Faszination für Kinder ausstrahlten, wie etwa die „Goldkammer“
oder die „Indianer Nordamerikas“. Diese Tatsache birgt die Chance über spezielle
Ausstellungen wie „WeltSpielZeug“ ebenfalls Publikum für das Ethnologische
Museum zu erschließen. Im Gegenzug werden die Kinder dazu angeregt, sich in
anderen Abteilungen des Museumskomplexes mit weiterführenden ethnologischen
Themen auseinanderzusetzen. Es bestätigt sich die in der Begehung und Bewer-
tung der Ausstellung bereits erörterte Tatsache, dass der Standort der Ausstellung
„WeltSpielZeug“ sehr gut gewählt ist.
204 Vgl. Treinen, 1996, S.119 ff. Beispielsweise ob die Thematik nach dem Ausstellungsbesuch zum
„symbolischen Bezugspunkt für Unterhaltungen und Gespräche werden.“
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