MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

Teil D. Empirische Untersuchung
1. Methodik der Untersuchung
1.1 Qualitatives Vorgehen
Bisher wurden die spezifischen Aspekte museumspädagogischer Konzeptionen von
Kinder- und Jugendmuseen im Gegensatz zum traditionellen Museumsbegriff her-
ausgearbeitet und umrissen. Die Konzeption der Ausstellung „WeltSpielZeug“
wurde vorgestellt, examiniert und bewertet. Darauf aufbauend soll nun die Besu-
cherresonanz in Bezug auf zwei problemzentrierte Aspekte, die im Theorieteil der
vorliegenden Arbeit beleuchtet wurden, empirisch untersucht werden.
Wie bereits dargestellt, ist eine exemplarische Besucherresonanzanalyse der Aus-
stellung „WeltSpielZeug“ besonders aufgrund der expliziten konzeptionellen Orien-
tierung an den Bedürfnissen und Prädispositionen der Besucher interessant. Dies
ist auch vor dem Hintergrund zu sehen, dass in Deutschland bisher kaum Be-
sucherbefragungen von Kindern oder Jugendlichen in Museen oder Ausstellungen,
die sich explizit auf diese Zielgruppe beziehen, stattgefunden haben. Dagegen
liegen in Amerika bereits Studien zum Verhalten dieser Besuchergruppe in
Ausstellungen und Museen generell vor. 127 Darüber hinaus ist das Forschungsfeld
bezüglich Kinder- und Jugendmuseen in Deutschland von starker Komplexität und
Diffusität gekennzeichnet, was sich auch in der unübersichtlichen Vielfältigkeit von
Fallbeispielen in der theoretischen Literatur niederschlägt. Die vorliegende
empirische Untersuchung soll dazu beitragen, Daten über die Besucherresonanz in
Ausstellungen oder Museen für Kinder und Jugendliche zu sammeln und somit eine
bestehende Forschungslücke anzugehen, indem Ansatzpunkte für weitere
Explorationen in diesem Bereich aufgezeigt werden.
Aufgrund des bisherigen Forschungsstandes, des Untersuchungsgegenstandes und
des Forschungsinteresses bietet sich eine qualitative Vorgehensweise zur Reali-
sierung der Erhebung an. Qualitative Verfahren eignen sich vor allem, um in einem
relativ unbekannten Arbeitsgebiet neue Zusammenhänge zu entdecken, empirisch
begründete Theorien erst zu entwickeln oder bereits bestehende zu modifizieren
und zu erweitern. Eine explorativ-qualitative Vorgehensweise bietet sich auch
dann an, wenn der zu untersuchende Gegenstand „nach allgemeinem
Wissensstand, nach Kenntnis des Forschers oder auch nur seiner Meinung,
komplex, differenziert und wenig überschaubar (...)“ ist. 128 Mit Hilfe von
127 Vgl. u.a. Cave, Jennifer B.J. (1989): Audience Research to Design and Plan a Children`s Museum
“We Kids Need a Place to Find out about Things”. In: Visitor Behavior. Vol. 4 /Nu. 1, S.5-6; Brooks,
J.A.M. & Vernon, E.P.: A Study of Childrens Interests and Comprehension at a Sience Museum. In:
British Journal of Psychiatry, 47, 1956, S.175 - 182.; Falk/Dierking, 1992.
128 Flick, 1991, S.16.
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