MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

schen Museum erwies sich als sehr fruchtbar, wie im Folgenden noch aufgezeigt
werden wird.
2.2 Hypothesenkomplex 3: Zur Untersuchung von Vermittlung in der Ausstel-
lung.
Im Zusammenhang mit diesem Hypothesenkomplex sollte untersucht werden,
unter welcher Prämisse und mit welchen Erwartungen die Besucher die Ausstel-
lung überhaupt betreten. Kommen die Besucher um etwas über Spielzeuge und
deren Bedeutung und Verwendung in anderen Kulturen zu erfahren? Oder liegt das
Interesse eher darin sich in der Ausstellung kreativ betätigen zu können, zu bas-
teln, zu spielen oder zu toben?
Zweites Augenmerk liegt auf der Vermittlung von Botschaften in der Ausstellung.
Obwohl, wie bereits im Theorieteil dargestellt, die Lernwirkung eines Ausstellungs-
besuchs empirisch schwer fassbar ist, da sie von sehr vielen einzelnen Faktoren
beeinflusst wird, soll hier im Zusammenhang mit der Ausstellungsbegehung und -
bewertung und durch die Befragungen untersucht werden, welche Botschaften
erinnert und auf welchem Weg sie vermittelt werden.
Darüber hinaus soll erfasst werden, wie sich die Ausstellung „WeltSpielZeug“ in
den Kontext des Ethnologischen Museums fügt, und ob Besucher dazu angeregt
werden, sich in anderen Teilen des Museums weiter mit kulturellen und ethnolo-
gischen Themen auseinanderzusetzen.
2.2.1 Arbeitshypothese 1:
Der Titel der Ausstellung „WeltSpielZeug“ weckt bei den Besuchern die Erwartung,
dass über das Thema „Spielzeug“ auch differenzierte Bezüge und Hintergrund-
informationen zur Ethnologie und Kultur vermittelt werden.
Da der Museumsbesuch eher auf Initiative der Begleitpersonen erfolgte, bezieht
sich die Hypothese vorrangig auf die erwachsenen Besucher. Dennoch sollte auch
untersucht werden, welche Vorstellungen und Erwartungen die Kinder mit dem
Thema „WeltSpielZeug“ verbanden und wie sie auf die Ausstellung vorbereitet
waren.
Für viele der befragten Betreuungspersonen stand nicht die Vermittlung kultureller
oder ethnologischer Aspekte im Vordergrund. Die Erwartungen und die Gründe die
Ausstellung zu besuchen waren weit gestreut: Sie reichten von Recycling- be-
ziehungsweise Umweltthemen über Kreativitätsförderung und Anregung der
Phantasie in der Erfinderwerkstatt bis zu der Intention, den Kindern den eigenen
Wohlstand vor Augen führen zu wollen und Alternativen zu Computerspielen und
Fernsehen aufzuzeigen. Oft wurde die Ausstellung besonders aufgrund des großen
Bastelangebotes und des aktiven Charakters durch Freunde, Bekannte oder Kolle-
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