MITTEILUNGEN und BERICHTE - Staatliche Museen zu Berlin

folgreichen Lernsituation, die in traditionellen Bildungseinrichtungen existieren. 59
Wirkungen von Ausstellungen finden eher nach dem Museumsbesuch statt, indem
das Erlebte mit vertrauten Menschen aus demselben „Geschmackskollektiv“ 60 oder
Sozialmilieu besprochen wird (two-step-flow). Auch der Schulbesuch eines
Museums lässt, so Treinen, nur in Ausnahmefällen das Zustandekommen einer
Lernsituation zu, „da der Besuch im Selbstverständnis der Schüler als eine
Ausnahme vom Schulalltag und seinen Lernanmutungen gesehen wird“. 61 Die
Bedeutsamkeit des Museumsbesuches für die weitere Auseinandersetzung mit
dem Gesehenen sieht Treinen dennoch.
Auch Wersig geht davon aus, dass Museen in der heutigen postmodernen Gesell-
schaft dazu gezwungen sind, sich den Bedürfnissen und Erwartungen der Besucher
anzupassen. 62 Sie stehen in immer stärkerem Wettbewerb zu anderen Freizeit-
einrichtungen, wie Zoos, Vergnügungsparks, Kinos etc. Der Besucher muss
entscheiden, wo er das „besonders umkämpfte Gut“ 63 , nämlich seine Freizeit, ver-
bringt. Eine besucherorientierte Ausstellung muss somit bestimmten Bedürfnissen
der Besucher auch aus marketingstrategischen Gründen entgegenkommen, sei
dies nun „Bildung, Unterhaltung, Erlebnis, Neugier oder Zeitvertreib“ 64 .
“With all the new and competing media and possibilities the people are
unavoidably becoming more demanding: they do not want to look at objects
about which they do not know very much and they do not want to have the
impression that they are taught something they did not ask for - they want to
decide themselves, they want to have fun and pleasure, they want to learn
something easily when they like to, they like to be animated and guided if they
feel they need it, they like to be active, make full use of all theirs senses, do
things socially. They are becoming self-confident opters for choices which are
used to action and interaction, to pleasure, fun and sensuality, to mixtures of
genres and multimediality.” 65
Vor allem in Amerika ist die Museumsgestaltung stärker als in Deutschland vom
Paradigma der Konsum- und Freizeitgesellschaft geprägt – „Wo keine action, da
kein Besucher“ 66 - und die Ausstellungsaufbereitung ist daher besonders
besucherorientiert.
Das soll aber nicht heißen, dass nur noch Unterhaltung im Vordergrund steht und
keine oder kaum mehr Vermittlung stattfindet, denn das Museum ist und bleibt
dem Grundsatz Sammeln, Bewahren, Erforschen, Vermitteln verpflichtet, was aber
nicht zwangsläufig zur Besucherorientierung im Widerspruch stehen muss. 67
59 Treinen, 1983, zitiert nach Graf, 2003, S.75.
60 Treinen, 1996, S.112.
61 Treinen, 1983, zitiert nach Graf, 2003, S.75.
62 Wersig/Schuck Wersig, 1996. S.151-164.
63
Ebd. S.155.
64
Ebd. S.157.
65
Wersig, 1998, S.26.
66
Schratz-Hadwich, 1992, S.76.
67
Vgl. Wersig/Schuck Wersig, 1996, S.160.
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