Westeuropäische Linke und "dritter Weg" - Berliner Institut für ...

Krisenverarbeitung im Alltag 423
den des Erkennens und Arbeitens etc.). Mit den wachsenden Anforderungen ans Lernen
wird das Versagen der alten Formen der Schule sichtbar; die neuen Formen sind
schwer zu entwickeln, stehen unter Dauerbeschuß von rechts, bleiben in Ansätzen
stecken, werden gebrochen und verbogen. Wie wird dieser verschlungene, widersprüchliche
Prozeß von den Beteiligten: Schülern, Lehrern, Eltern verarbeitet?
- Es gab und gibt im vergangenen Jahrzehnt ein hohes Engagement bei Lehrern,
das zugleich in zunehmendem Maße und von allen Seiten umstellt und behindert wird.
Zwischen einer steckengebliebenen Bildungsreform: Gesamtschuldebatte, obsolete
Lehrstoffe etc.. der Dtohung der Verfassungsfeindlichkeit, einem enger werdenden Arbeitsmarkt
mit der Folge verschärfter Selektion etc. kann der Veränderungswille leicht
ersticken. Lehrertagebücher können ein Weg sein in eine neue Innerlichkeit, aber auch
Form öffentlicher Verarbeitung von Schulproblemen. Welche neuen Handlungsmöglichkeiten
lassen sich entwickeln?
- Motivationsprobleme auch bei Schülern; wie sich zurechtfinden zwischen wachsenden
Anforderungen und uneinsichtigen Lehrstoffen, zwischen linken Lehrern und
rechten Elternverbändeni Wie die Widersprüchlichkeit der Anforderungen an mehr
Autonomie und Ich-Stärke bei gleichzeitiger Fesselung und Vorenthaltung von Autonomie
aufheben? .Aussteigen«, Alkoholismus, Drogen als Reaktionen. Wie lassen sich
verschüttete, verstellte. verlorene Handlungsmöglichkeiten neu erobern?
- Perspektiv- und Orientierungslosigkeit in diesem Praxisfeld ist nicht unbedingt
neu; neu ist jedoch die geballte Wucht, sind die verheerenden Wirkungen, mit denen
sie um sich greifen. Das findet seinen Ausdruck in der Grundwerte-Diskussion von
rechts: Heimat, Vaterland, religiöse Bindungen etc. anstatt vernunft-begründetes Handeln.
Welche Perspektive läßt sich aufbauen, in der mehr geleistet wird, als bloß motivationslose
Schüler und frustriette Lehrer zusammenzubinden, sie auf den Weg nach
Innen zu führen oder ganz gewähren zu lassen?
- Welchen Weg weist die Alternativschulbewegung?
Frauen
- Nicht zuletzt die Frauenbewegung hat in den vergangenen 10 Jahren große Veränderungen
bewirkt. Vieles ist aus seiner althergebrachten Selbstverständlichkeit gerissen,
umgebaut das landläufige Frauenbild, das Selbstverständnis Vieler, neue Ansprüche
sind zumindest gestellt, alternative Wohnmöglichkeiten wie auch andere Beziehungen
werden versucht, eine andere Kultur entsteht. Die Wende in der offiziellen Politik,
die Wegweiser zurück ins Heim und an den Herd, wachsende Arbeitslosigkeit von
Frauen, die gerade erst für ein Berufsleben gewonnen wurden, haben katastrophale
Auswirkungen. Wie viele Selbstmordversuche, wieviel Konsum von Alkohol und »Beruhigungspillen«,
wieviele Krankheiten haben in diesem Teil der ökonomischen Krise.
der auf dem Rücken der Frauen ausgetragen wird, ihren Grund?
- Immer noch zu wenig Besserungen in den Berufsfeldern für Frauen, immer noch
.unqualifizierte Arbeit« ein Synonym für Frauenarbeit. Die Perspektivlosigkeit des
kommenden Berufslebens wirkt entmutigend und abschreckend insbesondere aufweibliche
Schüler. Wie kann unter solchen Bedingungen ein sinnvoller Unterricht gegeben
werden?
- In der jüngsten Debatte um den dritten Familienbericht wetteiferten die Abgeordneten
der CDU und CSU darin, die aufopferungsvolle Mutter, die Heiligkeit der Familie.
die Idylle von 2 bis 3 Kindern zu propagieren und mit Erziehungsgeld und Anerkennungsversprechen
die Frauen für ein Leben in der Familie zu ködern. Die Vergesellschaftung
der Erziehung, historisch längst fällig, galt als kommunismusverdächtig, die
vielen Erziehungsschäden reichen immer noch nicht aus, wieder und wieder die private
Einzelerziehung zu fördern. Wie erreichen wir praktische Alternativen und die aktive
DAS ARGUMENT 121 i Ilj80