Aufarbeitung der Heimerziehung in der DDR - Fonds Heimerziehung

Was hilft ehemaligen Heimkindern der DDR bei der Bewältigung ihrer komplexen Traumatisierung?
4. Schädigungsfolgen 372
4.1 Materielle und soziale Schädigungsfolgen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
4.2 Schädigungsfolgen bezüglich der Persönlichkeitsentwicklung. . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
4.3 Typische Schädigungsfolgen auf der Ebene psychischer Störungen (ICD-10) . . . . . . . . . 375
4.4 Potenzielle Schädigungsfolgen in den nachfolgenden Generationen . . . . . . . . . . . . . . 378
5. Wie lassen sich die Schädigungsfolgen von Heimerziehung
lindern und behandeln? 379
Direkte und indirekte Hilfen für ehemalige Heimkinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
5.1 Gesellschaftliche Anerkennung der Schädigung und der Schädigungsfolgen . . . . . . . . . 380
5.2 Entschädigung der materiellen Schädigungsfolgen und finanzielle Hilfen. . . . . . . . . . . 380
5.3 Einrichtung spezieller Anlauf- und Beratungsstellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
5.4 Hilfen bei der sozialen Rehabilitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
5.5 Psychotherapeutische Behandlung der Schädigungsfolgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
Verbesserung der Zugangsmöglichkeiten zu Psychotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
5.6 Öffentlichkeitsarbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
5.7 Maßnahmen zur Prävention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
5.8 Qualifizierung und Weiterbildung von Beratern, Therapeuten und Gutachtern . . . . . . . . 389
5.9 Förderung der Vernetzung von Hilfsangeboten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
5.10 Evaluation der durchgeführten Hilfsmaßnahmen und Forschungsbedarf . . . . . . . . . . 390
6. Zusammenfassung 391
Anhang 393
Standards für Ambulanzen (z. B. psychiatrische oder psychosomatische Institutsambulanzen),
die in die Versorgung von Patienten mit Traumafolgestörungen eingebunden sind. . . . . . . . 393
Literaturverzeichnis 394
Einleitung
Ehemalige Heimkinder mussten lernen,
unter oft sehr belastenden Bedingungen
und meist nur mit wenig Unterstützung und
Förderung zu überleben. Ihre Erfahrungen
und die Folgen von Heimerziehung waren in
der Öffentlichkeit bislang kaum ein Thema,
obwohl auf Missstände in der Heimerziehung
der Nachkriegszeit und entwürdigende pädagogische
Maßnahmen von verschiedenen
Seiten aufmerksam gemacht wurde (Kuhlmann
2008, Kappeler 2008). Durch den Berliner
Senat wurde bereits im Dezember 2004
für den geschlossenen Jugendwerkhof Torgau
festgelegt, dass Aufenthalte dort grundsätzlich
zu rehabilitieren seien, da die Menschenrechte
der betroffenen Jugendlichen
in Torgau schwerwiegend verletzt waren.
Als Reaktion auf den Beschluss des Bundesverfassungsgerichtes
vom 13.5.09 (2BvR
780/08) wurden zahlreiche von vornherein
offensichtlich aussichtslose Anträge gestellt.
Denn aufgrund unrichtiger oder zumindest
missverständlicher Medienberichterstattung
war in weiten Teilen der betroffenen Bevölkerung
der unzutreffende Eindruck erweckt
worden, dass jedwede Unterbringung in
einem Kinderheim oder einem Jugendwerkhof
der ehemaligen DDR rehabilitierungsfähig
sei. Dies führte zu einer steigenden
Nachfrage bei den Beratungsstellen und
den zuständigen Rehabilitierungskammern.
Über die Maßnahmen der Jugendhilfe und
das Heimwesen der DDR entbrannten in der
Folge zunehmend Diskussionen. Aufgrund
mehrerer Petitionen an den Deutschen
Bundestag zum Thema Heimerziehung in den
50er- und 60er-Jahren in der alten Bundesrepublik
wurde 2009 der Runde Tisch zu
diesem Thema konstituiert. In fast zweijähriger
Arbeit wurde die Heimerziehung dieser
Zeitperiode der Bundesrepublik untersucht
und abschließend beurteilt (Runder Tisch
Heimerziehung 2010).
Die Problematik der DDR-Heimerziehung
war bis zu den Empfehlungen des Runden
Tisches nicht in die Aufarbeitung einbezogen
worden. Aufgrund zunehmender
Proteste ehemaliger DDR-Heimkinder in
der Öffentlichkeit erging ein Beschluss des
Bundestages zur Gleichstellung in der Frage
möglicher Entschädigungsleistungen. Die
Bundesregierung entschied sich zum Thema
der DDR-Heime im Juni 2011, keinen neuen
runden Tisch zu gründen, sondern eine
Arbeits gruppe mit Beteiligung der Bundesministerien
und der betroffenen neuen
Bundesländer zu beauftragen, um die Situation
der DDR-Heimkinder zu untersuchen
und ebenfalls Lösungen zu möglichen Hilfen
zu erarbeiten (Deutscher Bundestag Drs.
17/6143).
Der Auftrag zur Erstellung unserer Expertise
„Was hilft ehemaligen Heimkindern der
DDR bei der Bewältigung ihrer komplexen
Traumatisierung“ wurde Ende September
2011 erteilt. Da eine Abgabe Ende Dezember
2011 vereinbart war, blieben nur gut
drei Monate Zeit für die Literaturrecherche,
Durchführung und Auswertung der Befragungen
und zur Erstellung der Expertise
selbst. Wir bitten daher um Nachsicht, wenn
vielleicht nicht jeder Aspekt ausreichend
beleuchtet werden konnte. Zielsetzung
unserer Expertise war, die verschiedenen
Erfahrungen der Heimkinder unter besonderer
Berücksichtigung von Folgeschäden,
wie Traumatisierungen, soziale Benachteiligungen
und Brüchen in Erwerbsbiografien,
herauszuarbeiten und deren mögliche Bewältigungsstrategien
darzustellen. Dabei sollte
von Einzelfallbeschreibungen abstrahiert
werden, um eine verallgemeinerte Überblicksdarstellung
zu ermöglichen. Aufbauend
auf den Ergebnissen der Expertise von Gahleitner
(2010) mit der gleichen Fragestellung
für den Bereich Heimerziehung der BRD,
sollte die Frage beantwortet werden, welche
Unterstützungen für die Folgen der Heimerziehung
in der DDR notwendig sind.
Die vorliegende Expertise stützt sich dabei
auf verschiedene Informationsquellen. Auf
sorgfältiger Quellenrecherche basierende
Informationen zu den politischen und gesell
schaftlichen Bedingungen der Heimerziehung
in der DDR und zu den Bedingungen
in den Heimen wurden überwiegend den
Publikationen von Zimmermann (2004),
Sachse (2010) und Jahn (2010) entnommen.
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