Aufarbeitung der Heimerziehung in der DDR - Fonds Heimerziehung

Was hilft ehemaligen Heimkindern der DDR bei der Bewältigung ihrer komplexen Traumatisierung?
und Drangsalieren durch Bestrafungen zu
den typischen Einschüchterungsmethoden
und waren Alltag im Heim. Ziel war, durch
Gewaltausübung eine Unterwerfung unter
die Heimregeln zu erreichen, aber auch die
gezielte Verunsicherung oder Kleinhalten
durch Entwerten, um dadurch bereits im
Ansatz jeden Widerstand zu brechen. Das
Machtgefälle zwischen Heimbetreuern und
Heimkindern wurde durch Anwendung
psychischer Gewalt nachdrücklich demonstriert
und als Instrument zur Disziplinierung
eingesetzt. Die Folgen der Anwendung
psychischer Gewalt, nämlich die tief greifende
Entwertung und Entwürdigung der
zu betreuenden Kinder und Jugendlichen,
scheinen entweder nicht reflektiert worden
sein, oder diese wurden bewusst in Kauf
genommen. Fast unvermeidbare Folgen von
psychischer Gewaltausübung sind Verlust des
Vertrauens in andere Menschen und Verlust
des eigenen Selbstwertes bzw. die Verhinderung
einer altersgemäßen Entwicklung von
Kontaktfähigkeit und Selbstvertrauen.
Es gibt viele Berichte über entwürdigende
„Erziehungsmethoden“ in DDR-Heimen.
Beispielsweise, dass Bettnässen dazu führte,
nackt durch ein Spalier von Kindern gehen
zu müssen und bloßgestellt zu werden,
oder dass Kinder zur Strafe mit dem nassen
Bettlaken im Raum stehen mussten. Auch
Essensentzug und Flüssigkeitsentzug kam
als Strafe häufiger vor. Gewaltanwendung
fand auch in Form von Arresten in Zellen
oder in Zwischentüren oder durch Anketten
an Heizkörper statt. Diese Beispiele machen
deutlich, wie würdelos und wie wenig fürsorglich
der Umgang mit Kindern im Heim
sein konnte. Hinzu kommt, dass die Gewaltausübung
durch manche Erzieher willkürlich
und unvorhersehbar stattfand. Offensichtlich
hatten manche Heimbetreuer Freude
daran, Kinder zu ängstigen, zu kommandieren
oder sogar psychisch zu verletzen. Es gibt
viele Berichte darüber, dass Kinder bestohlen
wurden, wenn von Eltern oder Verwandten
Lebensmittel geschickt wurden oder wenn
ihnen eigentlich für Arbeitsleistung ein geringes
Entgelt zugestanden hätte.
Letztlich befanden sich die Heimkinder
in einer rechtlosen Situation. Es gab für die
betroffenen Heimkinder keine Möglichkeit,
sich zu wehren oder Beschwerde einzulegen.
Jedes Aufbegehren gegen die durch Betreuer
ausgeübte Gewalt führte zu weiterer Gewalt
und Einschüchterung. Auffällig ist, dass
direkte körperliche Gewaltanwendung durch
Erzieher offenbar seltener eingesetzt wurde.
Körperliche Gewaltanwendung wurde eher
der Gruppe im Sinne der „Kollektiverziehung“
überlassen. Hierfür brauchte nur die
gesamte Gruppe beispielsweise durch Entzug
von Vergünstigungen bestraft zu werden. Die
anderen Heimkinder rächten sich dann an
dem Kind, das die Sanktion verursacht hatte,
teilweise durch Schläge und Demütigungen.
Es gab Gruppenstrafen in ritualisierter Form,
die je nach Heim unterschiedlich ausfielen.
Teilweise werden Strafmaßnahmen beschrieben,
die wie die Ausübung sadistischer Folter
anmuten (z. B. unter Wasser getaucht werden
bis fast zum ersticken). Im Heim herrschten
zwischen Kindern und Jugendlichen Faustrecht
und Selbstjustiz. Offenbar wussten die
Erzieher davon, schritten aber nicht ein, da
die disziplinierende Einwirkung der Gruppe
als pädagogische Maßnahme genutzt wurde.
Über die Häufigkeit sexueller Übergriffe
in Heimen der DDR ist wenig bekannt.
Sicher ist, dass diese vorkamen, in manchen
Heimen gehäuft. Es gibt auch Berichte
über sexuelle Traumatisierungen zwischen
Heimkindern.
Insgesamt bestand für Kinder im Heim ein
Risiko, selbst Opfer von körperlicher oder
sexueller Gewalt zu werden oder extremen
demütigenden und gewaltvollen Erziehungsmaßnahmen
ausgesetzt zu werden. Zeuge
von Gewalt und Demütigungen zu werden,
gehörte für viele Kinder zum Alltag.
3.5 Unterlassene Hilfeleistung bei
psychischen Erkrankungen
Psychische Erkrankungen waren auch bei
Heimkindern der DDR häufig, allerdings
gibt es nur wenige konkrete Zahlenangaben
hierzu. Ca. 60 % der Neuaufnahmen in
Jugendwerkhöfe hatten eine Medikation mit
Psychopharmaka (Zimmermann, 2004, 348).
Es gab in den Heimen kaum Möglichkeiten,
psychisch kranke Jugendliche einem Psychologen
oder Psychiater vorzustellen. Strukturell
war eine psychiatrische oder psychotherapeutische
Hilfeleistung nicht vorgesehen
und wurde hilfebedürftigen Kindern und
Jugendlichen vorenthalten. Ehemalige Heimkinder
berichten, dass Ärzte so gut wie nie da
waren.
Zimmermann (Zimmermann, 2004,
157) verweist auf Mannschatz, der darauf
aufmerksam gemacht habe, dass seit den
1960er-Jahren verstärkt psychisch kranke
oder geistig behinderte oder verwahrloste
Jugendliche,als „Rechtsverletzer“ auffällig
geworden seien. Dennoch war der besondere
Bedarf an Behandlung und Betreuung von
psychisch kranken Kindern und Jugendlichen
in den frühen Jahren der DDR-Heimerziehung
weder durch die für die Heimerziehung
verantwortlichen Organe erkannt
und beschrieben noch gedeckt. Auch in den
Jahren nach 1970 gab es mit Ausnahme des
Kombinats der Sonderheime Psychodiagnostik
und pädagogisch-psychologische Therapie
in den Heimen der DDR keine geregelte
psychiatrische oder psychotherapeutische
Versorgung für verhaltensauffällige oder
in anderer Weise psychisch kranke Kinder.
Allenfalls wurde eine pharmakologische
Behandlung durchgeführt. Folgt man den
Berichten von Betroffenen, wurde Fehlverhalten
bei Kindern, die aus psychischen
Gründen auffällig waren und dysreguliertes
Verhalten zeigten, grundsätzlich als eigenes
Verschulden angelastet, sogar bei ganz
offensichtlich durch psychosoziale Belastung
ausgelösten Symptomen wie Bettnässen
oder bei mangelnder Leistungsfähigkeit im
Kontext von Schule oder Arbeit. Die Rolle der
kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken
der DDR im Rahmen der Heimerziehung und
der Umerziehung von systemabweichenden
Jugendlichen ist unklar und noch nicht
untersucht.
Beim Vorliegen einer psychischen Erkrankung
ist von einer besonderen Vulnerabilität
für die Bedingungen im Heim auszugehen.
Eine fehlende fachliche Diagnostik und
Behandlung trägt zur Chronifizierung
psychischer Störungen bei. Besonders
bedenklich ist, wie ehemalige Heimkinder
berichten, dass symptomatische Störungen,
wie beispielsweise Bettnässen oder Angstzustände,
als Versagen und vorsätzliches
Fehlverhalten interpretiert wurde. Aufgrund
der Häufung von Kindern mit psychischen
Störungen im Heim hätten Strukturen geschaffen
werden müssen, um eine adäquate
psychiatrische und psychotherapeutische
Versorgung zu ermöglichen. Letztlich wurde
eine notwendige Hilfeleistung unterlassen.
3.6 Behinderung der Entwicklung
beruflicher und sozialer Perspektiven
Berufliche und soziale Perspektiven wurden
sehr häufig durch den Heimaufenthalt behindert.
In den Heimen gab es wenig schulische
Förderung. In den Spezialkinderheimen war
Schulausbildung möglich (bis zum 14. Lebensjahr).
Teilweise wurden begabte Kinder
als Hilfsschüler eingestuft, da es keine entsprechend
höher qualifizierten Schulmöglichkeiten
gab. Weitere Berufsausbildung wurde
oft nicht ermöglicht, mit der Begründung,
das „Erziehungsziel“ sei nicht erreicht, ohne
weitergehende Begründung. Die berufliche
Förderung war im Wesentlichen dem Zufall
überlassen und hatte mit eigenen Fähigkeiten
oder Leistung nichts zu tun. Häufig wurde
aufgrund fehlender Möglichkeiten durch die
Heimleitung bestimmt, welche Berufsausbildung
zu absolvieren war, ohne dass diese auf
die individuellen Fähigkeiten der Jugendlichen
ausgerichtet wurde. Es fand eine traditionelle
geschlechtstypische Berufsförderung
statt. Mädchen wurden in Hauswirtschaft
unterrichtet, Jungen in handwerklichen Berufen.
Es mussten häufig Arbeitseinsätze im
Rahmen unqualifizierter Arbeit (Erntehelfer,
Betriebshelfer) geleistet werden (Zimmermann
2004, 291 ff.). Insgesamt war der
Zugang zu beruflichen Ausbildungen alleine
schon durch die Situation erschwert, dass
Heimkinder in der Bevölkerung als sozialdeviant
und kriminell, nichtintegrierbar und
unzuverlässig oder lernbehindert galten. Die
Stigmatisierung von Heimkindern wurde
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