Aufarbeitung der Heimerziehung in der DDR - Fonds Heimerziehung

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Was hilft ehemaligen Heimkindern der DDR bei der Bewältigung ihrer komplexen Traumatisierung? auch dadurch verstärkt, dass bei Ausgängen teilweise Anstaltskleidung getragen werden musste, um Fluchtversuche zu erschweren. Die soziale Ausgrenzung der Heimkinder wurde bewusst in Kauf genommen. Direkte Folge waren Verdienstausfälle, fehlende berufliche Entwicklungsmöglichkeiten und fehlende Beiträge für die Sozialversicherung Auch die soziale Integration mit dem Ziel, auf eine Lebensführung außerhalb der Heimerziehung vorzubereiten, wurde nicht gefördert. Ausgang wurde meist nur in Begleitung gewährt. Es gab kaum Kontakte mit Jugendlichen außerhalb des Heimes. Durch die Gruppenerziehung im Heim konnten häufig auch keine Erfahrungen mit dem Umgang mit dem anderen Geschlecht gemacht machen. Kinder und Jugendliche wurden den normalen sozialen Bedingungen entfremdet und zur Unselbstständigkeit erzogen. Hilfen zur sozialen Integration nach dem Heimaufenthalt gab es kaum. Vielmehr erfolgten nach Entlassung aus dem Heim weiter Beobachtung und Kontrolle durch die Staatssicherheit. Ehemalige Heimkinder galten als verdächtige Personen, denen Zugang in Ämter und Funktionen verwehrt wurde. Sie wurden als Menschen zweiter Klasse behandelt. 3.7 Zusammenfassung: schädigende Bedingungen in Heimen der DDR Abhängig von der individuellen Situation gab es auch hilfreiche und förderliche Aspekte eines Heimaufenthaltes. Für Kinder aus desolaten Familienverhältnissen mit Erfahrungen von psychischer, körperlicher und sexueller Gewalt konnte ein Heimaufenthalt unter Umständen Schutz vor weiteren Traumatisierungen bieten. Klare Regeln und ein festgelegter Tagesablauf ermöglichten die Erfahrung einer Struktur und damit Orientierung. Für sozial depravierte Kinder boten die Versorgung und der Schutz vor weiterer Vernachlässigung im Heim im Einzelfall sicherlich eine wichtige Chance zur Stabilisierung. Die Eingliederung in eine Gemeinschaft, Beachtung und Anerkennung waren für Kinder mit fehlendem familiärem Rückhalt potenziell eine wertvolle Unterstützung. Wenn diese unterstützenden Bedingungen tatsächlich in ausreichendem Maße verfügbar gewesen wären, hätte der Heimaufenthalt das Ziel einer Förderung und Integration von benachteiligten und aufgrund äußerer Bedingungen haltlosen Kindern und Jugendlichen erfüllen können. Förderliche Rahmenbedingungen waren jedoch oft nicht vorhanden, besonders in den Spezialheimen und Jugendwerkhöfen haben schädigende Faktoren sicherlich überwogen. Spektrum potenzieller schädigender Faktoren durch Heimerziehung in der DDR Durch die Heimeinweisung: • Ausgrenzung und soziale Isolierung • Extreme Verunsicherung und Ängstigung bezüglich des weiteren Schicksals • Erfahrung von Ohnmacht und Hilflosigkeit • Unrechtserfahrungen (Verlust des Vertrauens in eine gerechte Gesellschaft) Durch den Heimaufenthalt: • Verlust sozialer und familiärer Bindungen • Systematische Unterdrückung persönlicher Neigungen und Interessen • Emotionale Vernachlässigung und fehlende Förderung der Persönlichkeitsentwicklung • Fehlen adäquater psychiatrischer oder psychotherapeutischer Behandlung • Entwürdigung durch Verletzen der Intimsphäre (alles spielte sich öffentlich ab) • Systematische Demütigungen z. B. durch disziplinarische Maßnahmen • Psychische Gewalt durch Beschimpfen, Entwerten, Bestrafen • Körperliche und sexuelle Gewalt • Behinderung der beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten • Behinderung sozialer Entwicklungsmöglichkeiten Es lassen sich durch die Heimeinweisung ausgelöste schädigende Bedingungen von Schädigungen während des Aufenthalts im Heim unterscheiden. Häufige Folge der Heimeinweisung waren soziale Ausgrenzung, Isolierung und Stigmatisierung als Heimkind. Die Heimeinweisung löste typischerweise eine extreme Verunsicherung bezüglich des persönlichen Schicksals aus, verbunden mit Gefühlen von Ohnmacht und Hilflosigkeit. Bei Heimaufnahmen, die gegen den Willen des Kindes oder des Jugendlichen geschahen, resultierte eine subjektive Erfahrung von Unrecht und Willkür verbunden mit dem Verlust des Vertrauens in einer gerechte Gesellschaft. Potenziell schädigende Bedingungen durch den Heimaufenthalt waren der Verlust sozialer und familiärer Bindungen. Persönliche Neigungen und Interessen, die nicht mit den Vorgaben der Heimleitung übereinstimmten, wurden systematisch unterdrückt. Individuelle Fähigkeiten und Vorlieben und damit die Entwicklung einer selbstsicheren Persönlichkeit wurden nicht gefördert. Fehlende Zuwendung zu dem einzelnen Kind oder Jugendlichen resultierte in emotionaler Vernachlässigung. Obwohl viele Heimkinder an psychischen Problemen und manifesten psychischen Erkrankungen litten, fehlte eine adäquate psychiatrische oder psychologische Versorgung. Die Intimsphäre von Kindern und Jugendlichen beispielsweise bei der Körperhygiene wurde nicht geschützt. Es gab keinerlei Rückzugsmöglichkeit und keinen privaten Bereich. Kinder wurden häufig durch öffentliches Kritisieren bloßgestellt und beschämt. Ziel war die Anpassung der Kinder und Jugendlichen an die Heimdisziplin. Diese Disziplin wurde mit psychischer Gewalt und mit Strafmaßnahmen durchgesetzt. Individuelle Probleme und psychische Belastungen fanden dabei keine Berücksichtigung. Kam es zu körperlicher oder sexueller Gewalt durch Betreuer oder durch andere Heimkinder, waren die betroffenen Kinder dieser schutzlos ausgesetzt. Gewaltsame Bestrafungsrituale innerhalb der Heimgruppen wurden durch Erzieher toleriert oder sogar initiiert. Grundlegende Persönlichkeitsrechte wurden im Heim nicht geschützt, es herrschten oft entwürdigende Zustände. Aufgrund fehlender Förderung und fehlender Angebote wurden schulische und berufliche Entwicklungsmöglichkeiten behindert. Heimkinder erfuhren eine soziale Stigmatisierung und gesellschaftliche Ausgrenzung und wurden hinsichtlich Fähigkeiten zu einer selbstständigen Lebensführung und zur Gestaltung von sozialen Kontakten nach dem Heimaufenthalt nicht ausreichend gefördert. 370 371
Was hilft ehemaligen Heimkindern der DDR bei der Bewältigung ihrer komplexen Traumatisierung? 4. Schädigungsfolgen Die geschilderten potenziell schädigenden Bedingungen bei Heimeinweisung und Heimaufenthalt können zu bleibenden Schäden im Erwachsenenalter führen. Diese lassen sich sowohl auf der Ebene materieller und sozialer Folgeschäden wie auch als bleibende Entwicklungsschäden der Persönlichkeitsentwicklung und hinsichtlich der Entstehung oder Verschlechterung psychischer Symptome beschreiben. Es finden sich sogar typische Schädigungsfolgen in der 2. Generation, bei Familienangehörigen von Heimkindern. 4.1 Materielle und soziale Schädigungsfolgen • Nichtanerkennung von Rentenanwartschaften • Behinderung schulischer und beruflicher Perspektiven • Verdienstverluste durch Stigmatisierung und berufliche Benachteiligung • Arbeitslosigkeit und frühzeitige Berentung • Soziale Ausgrenzung aufgrund Stigmatisierung als Heimkind • Soziale Probleme aufgrund im Heim erworbener psychischer Störungen Es dürfte kaum strittig sein, dass durch den Aufenthalt im Heim konkrete materielle Benachteiligungen und Schädigungen entstehen konnten. Dabei ist es sicherlich schwer, jeweils genau zu quantifizieren, wie groß der jeweilige finanzielle Schaden ist, da durch den Heimaufenthalt häufig Entwicklungspotenziale beschnitten wurden oder eine ungünstige Ausgangslage für eine berufliche Karriere gelegt wurde. Zu den konkreten und sicherlich leichter zu beziffernden Schädigungsfolgen zählt die Nichtanerkennung von Rentenanwartschaften aufgrund fehlender Sozialversicherungsbeiträge während des Heimaufenthaltes. Weitere materielle Folgen sind Verdienstverluste aufgrund beruflicher Benachteiligung durch die Stigmatisierung als ehemaliges Heimkind. Es ist davon auszugehen, dass berufliche Karrieren und Verdienstmöglichkeiten sehr häufig durch nicht ausreichende schulische Förderung und durch fehlende qualifizierte Berufsausbildung im Heim eingeschränkt wurden. Entwicklungspotenziale konnten nicht zur Entfaltung kommen oder es wurden aufgrund von Vorbehalten gegenüber Heimkindern bereits alleine durch die Tatsache, im Heim gewesen zu sein, berufliche Chancen beschnitten. Viele ehemalige Heimkinder leben heute unter schwierigen finanziellen Verhältnissen und sind von Arbeitslosigkeit und frühzeitiger Berentung als Folge der Heimerfahrungen betroffen. Eine Kenntnis der individuellen Heimbiografie legt oft nahe, dass durch eine gelungene soziale Integration nach dem Heimaufenthalt, durch höhere psychische Stabilität und bessere Ausbildung eine deutlich bessere Lebensqualität und ein besseres finanzielles Auskommen erreicht worden wäre. Dabei ist auch zu bedenken, dass es oft zu einer wechselseitigen Verstärkung von psychischen Schädigungsfolgen durch den Heimaufenthalt und Behinderung durch Stigmatisierung und fehlende berufliche und schulische Förderung kommt. Als typische im Heim erworbene Problematik mit konkreten sozialen Folgen lassen sich interpersonelle Probleme beispielsweise mit Kollegen und Vorgesetzten auf der Arbeit oder in Partnerschaften benennen. Heimkinder haben oft nicht gelernt, zwischenmenschliche Konflikte auf eine konstruktive Weise auszutragen. Entweder wird das Austragen von Konflikten ganz vermieden, aus Angst vor Eskalation und Beziehungsabbruch, oder es kommt zu überschießenden aggressiven Reaktionen, eine im Heim gelernte Schutzreaktion bei befürchteter Kritik und Entwertung. Beide Regulationsmuster sind nicht funktional und führen zur Verstärkung von Konflikten, zur Ausgrenzung und in der Folge dazu, dass die eigenen Bedürfnisse und Rechte von anderen Menschen (wieder) nicht gesehen und beachtet werden. 4.2 Schädigungsfolgen bezüglich der Persönlichkeitsentwicklung • Verlust des Vertrauens in andere Menschen (z. B. durch Kollektivstrafen und Disziplinierungsmaßnahmen) • Überangepasstes Verhalten (abhängige Persönlichkeitszüge, unsichere Persönlichkeitszüge) • Dysregulierte Verhaltensmuster • Autoaggressives Verhalten (z. B. Selbstverletzen, Suchtverhalten) • Suizidalität • Verlust von Lebensfreude und einer positiven Lebensperspektive (depressive Entwicklung) • Fehlende Selbstständigkeit und Autonomie • Fehlende Erwartung, dass es sinnvoll ist, sich für persönliche Ziele einzusetzen (Resignation) • Verbitterung • Unfähigkeit, Hilfe anzunehmen • Fehlende Fähigkeit, Eigenverantwortung zu übernehmen Die Forschungsliteratur ist sich einig, dass Heimerziehung, besonders wenn diese unter Bedingungen von Vernachlässigung, Entwertung und Demütigung und mit Gewalterfahrungen einhergeht, zu schweren Entwicklungsschäden führen kann (Keilson 1983, Matejcek 2006, Sheridan et al. 2010). Dabei ist zu berücksichtigen, dass Heimkinder besonders vulnerabel sind, da sie oft schon durch instabile Familienverhältnisse, Vernachlässigung oder Gewalt in der Familie vorgeschädigt ins Heim kommen. Eine Atmosphäre von Entwertung, Entwürdigung und Gewalt im Heim, wie sie häufig von ehemaligen Heimkindern geschildert wurde, dürfte zu den am meisten schädigenden Bedingungen für die psychische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zählen (Egle et al. 1997, Perry et al. 2005). Zwangsläufig mussten Heimkinder die Erfahrung machen, dass das einzelne Subjekt nichts gilt, keinen Wert hat und dass es nur durch Unterdrückung eigener Wünsche und Bedürfnisse möglich ist, weiterer Gewalt und Drangsalierung zu entgehen. Die Kinder mussten lernen, in einem totalitären Heimsystem, das durch Kontrolle aller Lebensbereiche und durch willkürliche Machtausübung gekennzeichnet war, zu überleben. Viele der psychischen Probleme, unter denen erwachsene Heimkinder auch heute noch leiden, lassen sich als Anpassungsleistung und als Folge der extrem verunsichernden und psychisch verletzenden Heimbedingungen verstehen. Da sich diese unfreiwillig erzwungenen Lernerfahrungen in die sich entwickelnde Persönlichkeit des Kindes oder des Jugendlichen einprägen, können chronische Schädigungen resultieren, die später unter Umständen eine schwere Behinderung für die weitere Lebensführung darstellen. Häufig kommt es zu einer Kaskade von negativen Entwicklungen, deren Grundlage fehlende unterstützende Beziehungen und fehlende emotionale Zuwendung sowie traumatische Erfahrungen sind. Eine fast zwangsläufige Folge ist der Verlust des Vertrauens in andere Menschen, ausgelöst durch Erfahrungen von Willkür und Gewalt, beispielsweise im Rahmen von Disziplinierungsmaßnahmen und durch Kollektivstrafen, die von den anderen Heimkindern ausgeübt wurden. Kinder und Jugendliche machen die Erfahrung, dass man niemandem vertrauen kann und dass andere Menschen grundsätzlich unsicher und potenziell gefährlich sind. Ein Grundvertrauen in die Tragfähigkeit sozialer Beziehungen kann in der Folge nicht entwickelt werden. Typischerweise werden im späteren Leben nahe Beziehungen nur unter Schwierigkeiten eingegangen oder es kommt immer wieder zu Trennungen und Beziehungsabbrüchen, da zwischenmenschliche Beziehungen als potenziell bedrohlich erlebt werden. Betroffene schildern, dass es ihnen auch in nahen Beziehungen nicht möglich ist, sich fallen zu lassen und Nähe und Intimität zu genießen, da immer ein Gefühl von Bedrohung und Unsicherheit bleibt. Als Anpassungsleistung an die Bedingungen im Heim kann es zur Entwicklung entweder überangepasster oder dysregulierter Verhaltensweisen kommen. Kinder, die überangepasste Verhaltensweisen 372 373
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