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Erkenntnissen schmerzen würde. Wir müssen akzeptieren, dass die autoritäre
Erziehung, die zum Teil sinnlos normative Ordnung des öffentlichen Lebens in
der DDR, die durchaus vorhandenen spießigen, zu politischer Intoleranz erhobenen
Einstellungen gegen Andersdenkende und Anderslebende gesellschaftlich
anerkannt waren. Das hat Einfluss auf die Sozialisation des Nachwuchses. Der
Zweifel am Sinn der Eingrenzung war ausgesperrt. So erstarrte der konstruktive
Widerspruch in der Phrase. Und diese eingeübten Erfahrungen engen bis heute
lebensstrategisch ein. In den Familien werden unreflektiert verhärtete Weltsichten
weitergegeben, auch bei denen, die sich für progressiv halten. Das betrifft
offenbar alle Wählerschichten gleichermaßen. Vor der Änderung steht die Analyse.
Wir müssen offenbar zur Kenntnis nehmen, dass entgegen dem gesunden
Menschenverstand ein extrem irrationaler Hass auf Neues und Fremdes nicht wie
zu erwarten mit den positiven Grundwerten kollidiert. Irritation und Unsicherheit
über Gegenwart und Zukunft machen dafür aufnahmebereit. Es war lange
Jahre sehr bequem für das wachsende rechtsextreme Gewalt- und Gesinnungspotential
im Osten sattsame Argumente gegen die DDR-Geschichte ins Feld zu
führen, so als wäre die DDR voraussetzungslos Ursache und Auslöser gewesen. In
der Begeisterung über solche Erkenntnisse waren Ereignisse wie in Solingen und
Lübeck plötzlich nicht mehr denkbar. Doch sie fanden brutal statt. Inzwischen
wird etwas vorsichtiger geschlussfolgert. Doch wie immer wir es auch drehen,
die Anzahl der Übergriffe im östlichen Territorium ist prozentual auf die Bevölkerung
umgerechnet erheblich höher als im westlichen. Dafür gibt es viele
Ursachen. Vergessen wir dabei auch nicht, dass die heute 15-jährigen damals
Kindergartenkinder waren und in zehn Jahren durch die neue Ordnung gegenüber
rechtsextremer Ideologie nicht immun geworden sind. Was ich über die
Ursachen lese, erscheint mir nicht selten eine eher hilflose Aufzählung von alltagskulturellen
Mängeln zu sein. Wieso wird beschwichtigend mit persönlicher
Unzufriedenheit, Ödnis in der Landschaft, Langeweile, Lehrermangel und Spannungen
im Elternhaus argumentiert? Das rechtfertigt doch keinen derartigen
Verfall aller menschlichen Werte. Was also verbindet jugendliche rechtsextreme
Gewalttäter miteinander und mit ihrer menschenverachtenden Gesinnung? Was
ist daran gesellschaftlich, was familiär, was durch die Persönlichkeit im Lebensentwurf
induziert? Und wann entstehen bei gleichen Bedingungen ganz andere
Lebensentwürfe? Kurzum, warum werden manche rechtsextrem und viele andere
nicht?
Ich möchte noch eine Erfahrung mit Ihnen teilen. Ich hatte mich in letzter
Zeit oft mit Lehrenden unterhalten, die im aktiven Schuldienst und PDS-nah
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