23. Ulusal Biyokimya Kongresi Ãzel SayÄ±sÄ± - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi

More documents

Recommendations

Info

XXIII. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES‹ 29 Kasım - 2 Aralık 2011 Hilton Hotel - Adana 23. Ulusal Biyokimya Kongresi, Adana [23 rd National Biochemistry Congress, Adana / TURKEY] İÇİNDEKİLER verilerini gereksiz şekilde bölerek yayın sayısını artırma çabası da (dilimleme, salamizasyon) etik değildir. Araştırma materyalinin, uygulamalarının, verilerinin değiştirilmesi (tahrifat, falsifikasyon), diğer önemli bir etik ihlaldir. En “cesurca” yapılan etik ihlal ise araştırmada yer almayan çalışma sonuçlarının uydurulmasıdır (fabrikasyon). Günümüzde hakemlik süreci de değişim halindedir. Gelecekte İnternet olanaklarıyla açık sisteme geçilme olasılığı vardır. Anahtar Kelimeler: Hakemlik, Yayın, Etik one journal. Similarly, salamization, unnecessarily division of research data to increase the publications, is also an ethical violation. Another major ethical violation is falcification, changing of research material, methods, and data. The most “courageous” violation is fabrication, generating study results which are unsubstantial. Peer review process is changing today. There is a tendency towards open system by the facilities of Internet. Keywords: Ethics, Peer review, Publication DAVETLİ KONUŞMACI ÖZETLERİ CONTENTS ABSTRACTS OF INVITED LECTURES Turk J Biochem, 2011; 36 (S2) http://www.TurkJBiochem.com
XXIII. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES‹ 29 Kasım - 2 Aralık 2011 Hilton Hotel - Adana 23. Ulusal Biyokimya Kongresi, Adana [23 rd National Biochemistry Congress, Adana / TURKEY] İÇİNDEKİLER EĞİTİMDE YENİ DÖNEM: GÜNCEL WEB UYGULAMALARI Ferhan G. SAĞIN Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi, Tıbbi Biyokimya Anabilim Dalı, İzmir ferhan.sagin@ege.edu.tr A NEW ERA IN EDUCATION: WEB APPLICATIONS Ferhan G. SAĞIN Department of Medical Biochemistry, Medical School, Ege University, Izmir ferhan.sagin@ege.edu.tr CONTENTS DAVETLİ KONUŞMACI ÖZETLERİ Eğitim teknolojilerinin giderek hızla gelişmesi günümüzde lisans ve lisansüstü eğitim uygulamalarında, yüzyüze eğitimi destekleyen ya da ona alternatif yaratabilen bir seçenek olmuştur. İnternet, kişi ve kuruluşların bilgiye kesintisiz olarak günün 24 saati ulaşabilmelerine imkan sağlayan bir ortam sunduğundan web tabanlı uygulamalar eğitimde giderek artan oranlarda kullanılmaktadır. Özellikle Web 2.0 uygulamaları, hızlı-güncel bilgi paylaşımına izin vermeleri, sık güncellenebilmeleri, çok teknik bilgi gerektirmemeleri, yazı, resim, video gibi her türlü dosyanın rahatlıkla paylaşılmasına olanak sağlamaları ve katılıma ve yoruma izin veren bir yapıya sahip olmaları nedeniyle büyük bir kullanım kolaylığı sağlamaktadırlar. Web 2.0 teknolojileri, eğer bilgi birikimine ve paylaşmaya uygun bir içerik ve formatta öğrenciye sunulurlarsa öğrenmeye anlamlı katkıda bulunabilirler. Bu sunumda da, eğitim teknolojileri ve özellikle web 2.0 uygulamalarındaki gelişmeler paylaşılarak bu uygulamaların lisans ve lisansüstü biyokimya eğitimindeki rolleri tartışılacaktır. Novel developments in educational technologies enabled them to serve as new alternatives and/or supporting medias to conventional undergraduate and graduate education strategies. Web based technologies are increasingly used since internet provides a learning environment to which people can easily reach 24 hr/day. Among these, Web 2.0 technologies (W2T) are preferred the most , because they are simple to create, publish and update. These dynamic instructional tools provide media to contact directly with students and to timely convey announcements and updated material (text, audio files, pictures, etc.). They also create effective interaction between student-teacher since there is room for active participation. W2T offer an additional method to enhance learning but this potential will only be achieved if the technology is integrated in the appropriate context and format that will enable knowledge building and sharing. In this presentation, developments in educational technologies, specifically in W2T, will be discussed with emphasis on their role in undergraduate and graduate biochemistry education. ABSTRACTS OF INVITED LECTURES Turk J Biochem, 2011; 36 (S2) http://www.TurkJBiochem.com
Page 1 and 2:
XXIII. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32: XXIII. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES
Page 81: XXIII. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347:
show all

23. Ulusal Biyokimya Kongresi Ãzel SayÄ±sÄ± - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

23. Ulusal Biyokimya Kongresi Ãzel SayÄ±sÄ± - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi