Congrès de - Free.fr

10 e Congrès de l’Encéphale(Rouers, 2008), rarement orientée vers la psychologie cliniqueet la psychopathologie. Nous connaissons certaines particularitésde la modification corporelle (techniques/pratiques)mais que savons-nous du discours des sujetsconcernant l’acte de modification ?Méthodologie : Nous proposons une analyse de discours(logiciel Tropes-ZoomVF7 et EMOTAIX) autour de l’acte demodification à partir d’entretiens semi-directifs abordant leressenti émotionnel → Ressentez-vous de l’appréhensionavant l’acte/Que ressentez-vous avant, pendant et après ?La population est constituée de 4 femmes (M : 20,5 ans) inscritesdans le milieu de la MC présentant en moyenne 9,5modifications (tatouages/piercings/stretch/scarification).Résultats :– tendance à la minimisation de l’acte : c’était plus papotageavec le tatoueur, donc pas d’appréhension ; c’est quandmême un pas un minimum important parce que c’est définitif ;– distanciation émotionnelle/généralisation : c’est enthousiasmant; c’est chiant ; y’a de la douleur ;– émotions majoritairement négatives (lexique négatif :barbare ; fatiguée ; peur) et employées au présent.Discussion : Une charge émotionnelle semble maintenue aumoment de l’énonciation du discours autour de l’acte de MCpuisque celui-ci est au présent. Les sujets présentent toutefoisces émotions de façon neutre, sans l’emploi du je, avecune tendance à généraliser le discours sur un mode défensif(rationalisation, dénégation). La reconnaissance de l’appréhensionet de la douleur est évitée, marquant une formed’incongruence à la motivation de l’acte.Références1. Bonnet, A., Fernandez, L., Piolat, A. & Pedinielli, J.-L. (2008).Changes in Emotional States Before and After Risk Taking in ScubaDiving. Journal of Clinical Sport Psychology, 2 p. 25-40.2. Piolat, A. & Bannour, R. (2009). EMOTAIX : un scénario de Tropespour l’identification automatisée du lexique émotionnel et affectif.L’année psychologique, 109 p. 655-698.PO 430EXISTE-T-IL UNE PHARMACIE CLINIQUESPÉCIFIQUE EN SANTÉ MENTALE ?JAVELOT H.Établissement Public de Santé Alsace Nord, BRUMATH, FRANCELa Pharmacie Clinique est généralement définie comme unedémarche d’optimisation des thérapeutiques au lit du patient.Cette présentation sous-entend en réalité l’ensemble desactivités cliniques que le pharmacien est amené à mener,notamment dans le domaine hospitalier, face aux prescriptions.Aujourd’hui l’éducation thérapeutique du patient (ETP)amène le pharmacien à dépasser ce rôle clinique « détaché »du patient pour devenir un partenaire à part entière du suivipluridisciplinaire du patient en participant à son programmethérapeutique.Peu d’études ont été réalisées sur les erreurs médicamenteusesen psychiatrie et nous disposons de très peu de donnéesde synthèse à ce sujet (Maidment et al., 2006 ; Procyshynet al., 2010). La plupart des erreurs relevées par ces étudessont liées aux aspects « administratifs » de la prescription ouà l’administration. Peu d’erreurs détectées sont imputables àla distribution ou à des erreurs de jugement clinique. Deuxsituations particulières sont identifiées comme étant « à risque» : l’utilisation fréquente des prescriptions en « si besoin »et le manque de suivi et de connaissance des personnes à surveillerdu fait de leur traitement. Parmi les situations génératricesd’erreur la « fragmentation » des soins des établissementsde santé mentale peut également être sourced’iatrogénie. Les prescriptions émanant du psychiatre et dusomaticien doivent faire l’objet d’une vérification de synthèsepar le pharmacien en termes d’interactions médicamenteuses.Aujourd’hui, le pharmacien, notamment dans le cadre del’ETP et du fait de son intégration croissante dans la vie desservices, doit participer à la connaissance des traitements età l’apprentissage de la détection de leurs effets indésirablespotentiels par les patients et parfois les soignants. Les interventionsdu pharmacien dans le cadre de l’ETP sont précieusespour guider le patient vers une observance optimisée,garante du succès thérapeutique initial et de la préventiondes rechutes. La transmission d’informations sur la détectiondes signes cliniques permettant l’administration optimale desprescriptions en « si besoin » (sur le plan psychiatrique,comme somatique) est une autre facette de l’utilité de sonintervention au sein des services.PO 431ÉCHANGE ET IMPLICATION DES PROFESSIONNELSDANS LA FORMATION CONTINUEGUILLON M.S., WURMBERG D., MONAMI R., STOLZ L.,KACENELEN G., MONTÉLÉONE D.Centre Hospitalier de Rouffach, ROUFFACH, FRANCEIntroduction : Tout professionnel de la santé est dans l’obligationde participer au développement professionnel continuavec l’objectif de perfectionner ses connaissances et d’améliorerla qualité des soins (chap II du titre VIII du livre III de laIV e partie du Code de la Santé Publique). Au CH de Rouffach,des séminaires cliniques interdisciplinaires ont été mis enplace sur base du volontariat pour les intervenants.Objectif : – transmission des connaissances théoriques– optimiser les pratiques cliniques dans les prises en chargethérapeutique– favoriser l’interdisciplinaritéMéthode : Dans une dimension de pluridisciplinarité, uncomité d’organisation s’est formé. Un protocole de mise enœuvre a été rédigé. Le programme de séminaires pour uneannée a été établi, soumis au service de formation de l’établissementet validé.Population cible : Tous les professionnels de santé du CHde Rouffach.Séminaires cliniques interdisciplinaires : – Cadre de travail :intervention collective par des orateurs bénévoles et d’obédiencesdifférentes.– Principes de base : apports théoriques, illustrations cliniqueset débats.– Thèmes définis par les orateurs en fonction de leurs intérêtsde recherche.168