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Gli studenti che hanno già sostenuto l'esame di sociologia dell'educazione e
della famiglia non possono sostenere questo esame.
Sviluppo delle differenze individuali
Crediti: 8 - Codice esame: 56040 - SSD: M-PSI/04
Usai Maria Carmen
Il corso si propone di approfondire le tematiche inerenti lo sviluppo psicologico,
con particolare riferimento al temperamento e allo
sviluppo dell'autoregolazione.
Durante il corso sarà presentata una selezione di contributi volti a illustrare
aspetti specifici relativi alla crescita emotiva e sociale e alla formazione
dell’individuo.
Modalità d'esame
Per gli studenti frequentanti che intendono sostenere l’esame a fine corso,
modalità e materiali saranno concordati durante il corso.
Gli studenti non frequentanti devono preparare un elaborato scritto e
presentarlo 15 giorni prima della data in cui intendono sostenere l’esame. Le
caratteristiche e le tematiche richieste per l’elaborato saranno comunicate su
aulaweb. La discussione dell’elaborato è prevista nel corso dell’esame, che si
svolgerà in forma di colloquio.
Per sostenere l’esame è necessario iscriversi tramite il portale elettronico
dell’università cinque giorni prima della data di esame.
Testi per l'esame
Per gli studenti frequentanti
- Appunti delle lezioni
- L. Barone, Emozioni e sviluppo, Roma, Carocci, 2007.
- R.F. Baumeister, K.D. Vohs, Handbook of Self-Regulation: Research, Theory,
and Applications (Paperback), Guilford Publications, 2007 (capp. da 1 a 4, da 13
a 18, più uno a scelta tra 19, 20, 21 o 22).
- B.K. Keogh, Impulsivi, introversi, emotive, apatici. Comprendere e valorizzare
il temperamento e le differenze individuali, Trento, Edizioni Erickson, 2006.
Un volume a scelta tra i seguenti
- J. Bowlby, Costruzione e rottura dei legami affettivi, Milano, Raffaello Cortina,
1982.
- J. Dunn, L’amicizia tra bambini, Milano, Raffaello Cortina, 2006.
- J. Dunn, R. Plomin, Vite separate: perché i fratelli sono così diversi?, Firenze,
Giunti, 1997.
- S. Lecce, E. Cavallini, A. Pagnin, La teoria della mente nell’arco di vita,
Bologna, Il Mulino, 2010.
- E. Meins, Sicurezza e sviluppo sociale della conoscenza. Nuove prospettive
per la teoria dell’attaccamento, Milano, Raffaello Cortina, 1999.
- R. Plomin, Natura ed esperienza, Milano, Raffaello Cortina, 1998.
- V. Reddy, Cosa passa per la testa di un bambino, Milano, Raffaello Cortina,
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