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Geografie e dimensioni prassiche della pedagogia sociale.
Corso monografico Funzione sociale e cultura pedagogica delle istituzioni
scolastiche.
Modalità d'esame
Esame in forma orale.
Testi per l'esame
- T. W. Adorno, Teoria della Halbbildung , Il Melangolo, Genova, 2010.
- E. V. Tizzi, Schooling , Anicia, Roma, 2007.
Testi complementari
Lo studente ha la possibilità, e non l'obbligo, di scegliere uno o più testi tra i
seguenti:
- F. Cambi (ed.), Pedagogie critiche in Europa, Carocci, Roma, 2009.
- J. Dewey, Democrazia e educazione, tr. it., La Nuova Italia, Firenze, 2000.
- E. Dussel, Pedagogica della liberazione, tr. it., FERV Edizioni, Roma, 2004.
- M. Foucault, Gli anormali. Corso al Collége de France (1974- 1975), tr. it.,
Feltrinelli, Milano, 20023.
- U. Galimberti, L’ospite inquietante. Il nichilismo e i giovani, Feltrinelli, Milano,
2007.
- Kaiser(ed.), La Bildung ebraico-tedesca del Novecento, Bompiani, Milano,
20062.
- L. Milani, Lettera a una professoressa, L.E.F., Firenze, 1967.
- M. C. Nussbaum, Coltivare l’umanità, tr. it., Carocci, Roma, 1999.
Orari e luogo di ricevimento
Presso il Dipartimento di Studi Umanistici, ogni giovedì dalle ore 13,45 alle ore
14,45.
Pedagogia speciale
Crediti: 6 - Codice esame: 56460 - SSD: M-PED/03
Ricci Giovanni
Il corso intende analizzare le radici epistemologiche e le prospettive operative
della pedagogia speciale, approfondendo la condizione intera del diversamente
abile considerata secondo un approccio integrato, che orienti professionisti ed
istituzioni alla progettazione di interventi in cui le scienze tecniche
dell'educazione possano trovare armoniche occasione di confronto e
collaborazione.
Modalità d'esame
Esame in forma orale. E' obbligatoria l'iscrizione online.
Testi per l'esame
201