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per progettare, gestire e valutare un corso di e-learning; questa prima parte si
articolerà in 6 moduli teorici, ciascuno dei quali verrà sviluppato attraverso una
o più specifiche lezioni d'aula ed una o più attività a distanza:
Modulo 1: Formazione a Distanza (FaD), e-learning e Computer Supported
Collaborative Learning (CSCL)
Modulo 2: Instructional Design, confini e modelli principali.
Modulo 3: Metodologie, tecniche e strumenti per l'Instructional Design.
Modulo 4: Il tutoraggio e la valutazione di un corso di formazione in rete basato
sul CSCL
Modulo 5: Web 2.0, Semantic Web e applicazioni nella didattica.
Modulo 6: Risorse riusabili per il CSCL: Learning Objects e Macroscripts.Durante
la seconda parte del corso verrà sviluppata un'attività
collaborativa di progettazione a distanza di un corso di e-learning.
Il corso in oggetto ha uno scopo semplice ed autoreferenziale: imparare a
progettare esperienze di apprendimento a distanza partecipando ad un corso
blended , ossia un corso che prevede l’integrazione di lezioni d’aula con attività
a distanza.
La componente a distanza del corso sarà supportata dalla piattaforma Aula
Web di facoltà (http://www.aulaweb.unige.it/dyna.php/sdf.php).
Modalità d'esame
Il programma per i frequentanti prevede la frequenza alle lezioni d’aula e ai
seminari (con cadenza ogni 7-15 gg) e la partecipazione alle attività a distanza
(circa 4h a settimana).
Per gli studenti frequentanti l'esame consisterà nell’elaborazione di un
progetto, in parte individuale e in parte collaborativo (sviluppato nella seconda
parte del corso), e nella discussione dello stesso durante un breve esame orale.
Per gli studenti non frequentanti sono previste due modalità di partecipazione
e altrettante modalità d’esame: coloro che non frequenteranno le lezioni in
presenza, ma parteciperanno attivamente alle attività a distanza, potranno
sostenere l’esame orale con la stessa modalità dei frequentanti, preparando
dei materiali integrativi. Coloro che non frequenteranno né le lezioni in aula, né
le attività online dovranno concordare col docente un programma
personalizzato che prevederà lo studio di manuali e dispense e lo sviluppo di
una tesina.
I non frequentanti sono invitati a contattare il docente per comunicare la
modalità d'esame prescelta.
Testi per l'esame
- Banzato M. & Midoro V. (eds.) (2006). Lezioni di Tecnologie Didattiche ,
Edizioni Menabò, Ortona (CH).
- Alvino S., Progettazione e riuso dei Learning Objects, in Piave N.A . (ed.), La
progettazione formativa per l’e-learning, ISBN: 978-88-7733-034-7, Barbieri
Editore, Manduria (Ta), 2007, pp. 207-268.
- Alvino S. & Persico D., Problematiche legate alla valutazione
nell’apprendimento online, in Delfino M., Manca S., & Persico D. (eds.),
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