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Testi complementari
Per eventuale apprendimento/revisione delle strutture linguistico-grammaticali,
anche in caso di studio autonomo, si indica orientativamente il seguente
manuale:
- C. Miquel, Grammaire en dialogues , CLE International , Paris.
Orari e luogo di ricevimento
Dipartimento DISTUM stanza 2 A 12. Gli orari di ricevimento, nella bacheca
della Sezione Lingue Straniere del DISTUM presso la sede della facoltà, saranno
comunicati prima dell’inizio dei corsi; sarà comunque sempre possibile
comunicare con la docente durante l’intervallo e al termine delle lezioni.
Per qualunque problema inerente la didattica: Tel. 010 20953630 339
8365958.
francesca.telecco@fastwebnet.it.
Note
Seminari: Ad integrazione delle lezioni, alcuni argomenti sopra esposti avranno
un ulteriore approfondimento e saranno svolte esercitazioni/laboratorio su
specifici percorsi didattici.
Disponibilità per relazioni e correlazioni di tesi di laurea.
Aree linguistiche e letterarie, didattica della lingua francese.
Didattica della lingua italiana
Crediti: 6 - Codice esame: 22386 - SSD: L-LIN/02
Pagano Salvatore
La finalità del corso è l'approfondimento delle seguenti aree:
- le attività linguistiche realizzabili nella scuola dell'infanzia, con la
determinazione delle procedure didattiche per sostenerle
- il quadro delle competenze di lingua nella scuola primaria, con la ricerca
delle modalità per favorirne l'acquisizione
- i percorsi di apprendimento dell'italiano da parte degli alunni stranieri, con la
programmazione degli interventi didattici per il loro sostegno.
Per quanto riguarda la scuola dell'infanzia, il corso si propone di approfondire
l'attivazione di competenze fonologiche, pragmatiche e testuali, il processo di
concettualizzazione della lingua scritta e il rapporto del bambino con i testi sia
orali che scritti.
In ordine alla scuola primaria viene posto l'obiettivo di approfondire le forme di
apprendimento della letto-scrittura ponendo a confronto i diversi metodi. Si
intende, inoltre, analizzare la pluralità dei tipi di testo e proporre la costruzione
di un curricolo di scrittura mediante l'approfondimento del tema della
produzione scritta con l'analisi dei sottoprocessi di scrittura e delle possibili
produzioni testuali. Infine si intende affrontare il tema della riflessione
linguistica, con riferimento particolare alla struttura della frase e al lessico
come sistema.
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