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dell'apprendimento e il disturbo da deficit dell'attenzione e iperattività.
Le diagnosi mediche. I fattori causali: genetici, pre-natali, peri-natali e postnatali.
Linee fondamentali dello sviluppo cognitivo, sociale, emotivo-affettivo e fattori
di rischio.
Linee generali sulla valutazione in campo educativo
I contesti di vita del soggetto disabile: famiglia, scuola, lavoro.
Modalità d'esame
Per gli studenti frequentanti (almeno il 70% delle lezioni) si prevede una
valutazione in itinere, scritta, e una prova orale di completamento sugli
argomenti a scelta.
Per gli studenti non frequentanti si prevede una valutazione orale complessiva
su tutto il programma.
Per sostenere la verifica in itinere è necessario iscriversi in aula durante l'orario
di lezione. Per sostenere gli esami è necessario iscriversi al portale almeno
cinque giorni prima della data di esame.
Testi per l'esame
- M. Zanobini, M.C. Usai, Psicologia della disabilità e della riabilitazione: i
soggetti, le relazioni, i contesti in prospettiva evolutiva. Nuova edizione
aggiornata. Angeli, Milano, 2005.
Due testi di approfondimento, scegliendo fra due dei seguenti punti:
Diagnosi e classificazioni
- D. Ianes, La diagnosi funzionale secondo l’ICF. Il modello OMS, le aree e gli
strumenti. Erickson, Trento, 2004. oppure
- S. Soresi, Psicologia delle disabilità, PARTE PRIMA: nuove modalità di
valutazione e classificazione delle disabilità, Il Mulino, Bologna, 2007.
Lo sviluppo dei bambini non vedenti e ipovedenti
- D. Galati, Vedere con la mente, Angeli, Milano, 1992 (a scelta la parte I o la
parte II) oppure
- G. Lavanco, O. Pino, L’orbo e il re, Angeli, Milano, 1996.
Interpretazioni dell'autismo
- A. Ballerini, F. Barale, S. Ucelli, V. Gallese, Autismo. L'umanità nascosta,
Einaudi, Torino, 2006. oppure
- L. Surian, Autismo. Indagini sullo sviluppo mentale. Laterza, Bari, 2002.
oppure
- T. Grandin, Pensare per immagini. Erickson, Trento, 2001. oppure
- A. Scopesi, M. Zanobini, Lavorare per e con persone autistiche: Verso
un’integrazione tra ricerca, valutazione e intervento, Unicopli, Milano, 2010.
Sindromi rare
- E. Molinari, Clinica psicologica in sindromi rare. Boringhieri, Torino, 2002.
Le difficoltà di apprendimento
- C. Cornoldi, Le difficoltà di apprendimento a scuola, Il Mulino (farsi un’idea),
Bologna, 1999. oppure
- P. Zoccolotti, P. Angelelli, A. Iudica, C. Luzzatti, I disturbi evolutivi di lettura e
scrittura, Carocci Faber, 2005. oppure
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