Download - Scienze della Formazione - Università degli Studi di ...
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Il corso favorirà l’acquisizione <strong>di</strong> conoscenze preliminari per una lettura<br />
adeguata delle complessità connesse alla educazione <strong>degli</strong> adulti. Si farà<br />
riferimento in particolare agli apporti educativi e formativi e verrà proposta<br />
l’analisi <strong>di</strong> una attività formativa connessa anche all’approccio autobiografico in<br />
formazione, riguardante l’evoluzione dell’accoglienza all’infanzia.<br />
Modalità d'esame<br />
Orale.<br />
Testi per l'esame<br />
- G. Macario, L’arte <strong>di</strong> formarsi, Unicopli, Milano, 2008.<br />
- G. Macario, Dall’istituto alla casa, Carocci, Firenze-Roma, 2008.<br />
Testi complementari<br />
Lo studente che sostiene l’esame ha la possibilità, e non l’obbligo, <strong>di</strong><br />
approfon<strong>di</strong>re le tematiche trattate con lo stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> uno o più dei seguenti<br />
volumi:<br />
- D. Demetrio, L’educazione non è finita, Raffaello Cortina E<strong>di</strong>tore, Milano,<br />
2009.<br />
- M. Gennari (ed.), L’apocalisse <strong>di</strong> Don Milani, Libri Scheiwiller, Milano, 2008.<br />
- G. Macario, L'arte <strong>di</strong> educarsi, Meltemi, Roma, 2000.<br />
Orari e luogo <strong>di</strong> ricevimento<br />
L'orario <strong>di</strong> ricevimento è fissato il lunedì prima delle lezioni ( ore 15 ), previo<br />
accordo con il docente, contattabile tramite e-mail all'in<strong>di</strong>rizzo<br />
giorgio.macario@unige.it.<br />
Note<br />
Agli studenti frequentanti saranno fornite durante le lezioni informazioni più<br />
articolate sul programma.<br />
Educazione interculturale<br />
Cre<strong>di</strong>ti: 6 - Co<strong>di</strong>ce esame: 49556 - SSD: M-PED/03<br />
Giovanni Ricci<br />
Il corso intende analizzare le ra<strong>di</strong>ci epistemologiche e le prospettive operative<br />
dell'educazione interculturale nella società globalizzata e nei suoi contesti<br />
specifici con particolare riguardo ai processi <strong>di</strong> acquisizione <strong>della</strong> competenza<br />
interculturale (primo in<strong>di</strong>rizzo) e all'interpretazione storico-culturale <strong>della</strong><br />
Shoah intesa come para<strong>di</strong>gma dei processi <strong>di</strong> emarginazione, esclusione,<br />
demonizzazione, reificazione del <strong>di</strong>verso (secondo in<strong>di</strong>rizzo).<br />
Il <strong>di</strong>scorso pedagogico normativamente fondato <strong>di</strong>venta luogo <strong>di</strong> produzione <strong>di</strong><br />
significati e <strong>di</strong> progetti orientati all'integrazione dell'altro e alla ricerca <strong>di</strong> valori<br />
umanamente con<strong>di</strong>visibili.<br />
Modalità d'esame<br />
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