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Per sostenere l’esame è indispensabile iscriversi attraverso il portale studenti
(http://www.studenti.unige.it/) seguendo le indicazioni riportate sull’home page
del sito di facoltà.
In aggiunta all’iscrizione sul portale, gli studenti NON frequentanti degli anni
accademici precedenti dovranno inviare una mail al docente almeno 5 giorni
prima dell’esame per indicare:
- il programma e l’anno accademico di riferimento;
- l’elenco dettagliato dei testi studiati.
Testi per l'esame
Per i frequentanti:
- D. Parmigiani, Tecnologie di gruppo, Erickson, Trento, 2009.
- Articoli e materiali caricati sulla piattaforma.
Per i non frequentanti: In aggiunta al testo previsto per i frequentanti:
- P.C. Rivoltella, P. Ardizzone (a cura di), Media e tecnologie per la didattica,
Vita e Pensiero, Milano, 2008.
- Articoli e materiali caricati sulla piattaforma.
Orari e luogo di ricevimento
Il ricevimento può essere effettuato in presenza presso il DISTUM stanza 1A 6,
tel. 010 209 53608 oppure per telefono o in rete. Vedi date, modalità e orari
nella pagina personale del docente sul sito della facoltà (www.sdf.unige.it -
cliccare su "Docenti"; sulla lettera P e, infine, su "Parmigiani").
Per qualunque problema inerente la didattica: davide.parmigiani@unige.it.
Informazioni e comunicati che si rendano necessari nel corso dell’a.a. saranno
comunicati su AULAWEB e/o sulla bacheca elettronica del sito della facoltà.
I tesisti sono invitati a prendere appuntamento attraverso l'indirizzo elettronico
su indicato.
Note
Collaborano al corso le dott.sse Ferlino Lucia, Persico Donatella e Pennazio
Valentina.
SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE
Colloquio diagnostico
Crediti: 6 - Codice esame: 33335 - SSD: M-PSI/08
Antolini Adriana
Il corso si propone di fornire una conoscenza di base dello strumento
dell’ascolto e del metodo dell’osservazione partecipe, delle sue applicazioni,
relative ai primi colloqui e alla consultazione, anche prolungata, con bambini,
adolescenti, adulti e famiglie.
Il percorso formativo, nello specifico, si articolerà secondo i seguenti temi:
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