Download - Scienze della Formazione - Università degli Studi di ...

competenze didattiche essenziali alle professioni educative, particolarmente in
ordine alla progettazione e azione didattica, sostenute dalla riflessione
sull’azione stessa. L’obiettivo è avviare la formazione di un habitus pedagogico
e didattico che favorisca, lungo tutto l’arco della vita, il perfezionamento di
competenze professionali, e renda possibile la costruzione di una radicata
cultura educativa, nella costante interazione di teoria, prassi, riflessione,
assunzione di responsabilità nei molteplici contesti dell’educazione, della
formazione, dell'insegnamento, dei servizi alla persona.
Il corso si articola in lezioni in presenza, seminari, attività a distanza, fasi di
ricerca personale o di gruppo finalizzate a favorire percorsi di approfondimento.
Modalità d'esame
L' esame è orale.
Durante il corso potranno essere concordate con gli studenti frequentanti una o
più verifiche scritte.
Il lavoro seminariale e le esercitazioni su Aulaweb costituiranno elemento di
valutazione.
Gli studenti devono presentarsi all’esame con i testi di studio.
Per sostenere l’esame è indispensabile iscriversi esclusivamente attraverso il
portale studenti (http://www.studenti.unige.it/) seguendo le indicazioni
riportate sull’home page del sito di facoltà ed avere con sé in sede copia del
proprio piano di studi da cui risulti il codice dell’esame.
Testi per l'esame
Testi obbligatori
- R.Cerri (ed.), L’evento didattico. Dinamiche e processi , Carocci, Roma, 2007.
- R.Cerri (ed.), Didattica in azione: professionalità e interazioni nei contesti
educativi , Carocci, Roma, 2008.
- R.Cerri, Quando il territorio fa scuola. Da un’indagine sulle pluriclassi a
un’idea di scuola , Franco Angeli, Milano, 2010.
- D.Parmigiani, Tra il dire e il fare. Come si prendono le decisioni a scuola ,
Franco Angeli, Milano, 2010.
Un testo a scelta dal seguente elenco:
- C.Betti, G.Di Bello et alii, Percorsi storici della formazione , Apogeo, Milano,
2009.
- D. Maccario, Le nuove professioni educative. La didattica nei servizi
socioculturali e assistenziali, Carocci, Roma 2005.
- R.Gatti, L’educatore sociale , Carocci, Roma, 2009.
- S.Premoli, Il coordinamento pedagogico nei servizi socio educativi, Franco
Angeli, Milano, 2008.
- L.Fabbri, Comunità di pratiche e apprendimento. Per una formazione situata ,
Carocci, Roma, 2007.
- G. Alessandrini, Manuale per l’esperto dei processi formativi , Carocci, Roma,
2010.
- M.P.Mostarda, Progettualità formativa. Principi, itinerari, strutture , La Scuola,
Brescia, 2008.
- M.Pellerey, Dirigere il proprio apprendimento , La Scuola, Brescia, 2006.
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