Download - Scienze della Formazione - Università degli Studi di ...

2010.
Per gli studenti non frequentanti
- L. Barone, Emozioni e sviluppo, Roma, Carocci, 2007.
- R.F. Baumeister, K.D. Vohs, Handbook of Self-Regulation: Research, Theory,
and Applications (Paperback), Guilford Publications, 2007 (capp. da 1 a 4, da 13
a 18, più uno a scelta tra 19, 20, 21 o 22).
- M.D. Lewis, R.M. Todd (2007). The self-regulating brain: Cortical-subcortical
feedback and the development of intelligent action. Cognitive Development,
22, 406–430.
- D. Liebermann, G.F. Giesbrecht, U. Müller (2007) Cognitive and emotional
aspects of
self-regulation in preschoolers. Cognitive Development 22, 511–529.
- B.K. Keogh, Impulsivi, introversi, emotive, apatici. Comprendere e valorizzare
il temperamento e le differenze individuali, Trento, Edizioni Erickson, 2006.
Un volume a scelta tra i seguenti
- J. Bowlby, Costruzione e rottura dei legami affettivi, Milano, Raffaello Cortina,
1982.
- J. Dunn, L’amicizia tra bambini, Milano, Raffaello Cortina, 2006.
- J. Dunn, R. Plomin, Vite separate: perché i fratelli sono così diversi?, Firenze,
Giunti, 1997.
- S. Lecce, E. Cavallini, A. Pagnin, La teoria della mente nell’arco di vita,
Bologna, Il Mulino, 2010.
- E. Meins, Sicurezza e sviluppo sociale della conoscenza. Nuove prospettive
per la teoria dell’attaccamento, Milano, Raffaello Cortina, 1999.
- R. Plomin, Natura ed esperienza, Milano, Raffaello Cortina, 1998.
- V. Reddy, Cosa passa per la testa di un bambino, Milano, Raffaello Cortina,
2010.
Nota Bene: gli studenti potranno reperire gli articoli pubblicati su Cognitive
Development accedendo al sito del Sistema Bibliotecario d'Ateneo
(www.sba.unige.it).
Orari e luogo di ricevimento
Mercoledì ore 11-13 presso C.so Podestà,2, IV piano, stanza 4A1. (Nel II
semestre causa lezioni il ricevimento partirà dalle ore 12.15) Tel.
01020953706, e-mail: maria.carmen.usai@unige.it.
Tecniche di ricerca e analisi dei dati
Crediti: 8 - Codice esame: 56031 - SSD: M-PSI/03
Chiorri Carlo
Lo scopo del corso è l’acquisizione delle competenze necessarie per la
progettazione e la realizzazione di ricerche in ambito psicologico e per
l'esecuzione delle analisi dei dati necessarie alla verifica delle ipotesi di ricerca.
Nella prima parte del corso verranno approfonditi i concetti di validità e
controllo e le fasi della progettazione di una ricerca in psicologia. Nella seconda
parte verranno illustrate le principali tecniche di analisi dei dati. Gli argomenti
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