Download PDF: Beeldschermkinderen - Kijkwijzer

2 D e ontwikkeling van kind
tot mediaconsument
Iedereen die ervaring met kinderen heeft, weet dat zelfs de allerjongste
kinderen al sterk kunnen verschillen in hun voorkeuren voor entertainment
en mediaproducten. Dit hoofdstuk bespreekt hoe de voorkeuren
van jongens en meisjes zich ontwikkelen vanaf de geboorte tot aan
de adolescentieperiode. Het hoofdstuk bestaat uit vijf delen. De eerste
vier delen gaan in op de kenmerken van vier leeftijdsgroepen, van nul
tot twee jaar, van twee tot vijf jaar, van vijf tot acht jaar, en van acht
tot twaalf jaar. Bij elke leeftijdsgroep wordt besproken hoe een aantal
belangrijke ontwikkelingspsychologische kenmerken de mediavoorkeuren
van kinderen bepalen. Waarom houden twee- en driejarigen
bijvoorbeeld vooral van langzame programma’s met veel herhaling,
terwijl vijfjarigen gaan voor actie, snelheid en avontuur? Welke typen
humor spreken kinderen van verschillende leeftijden aan en waarom?
Waarom doorzien kinderen pas vanaf acht jaar wanneer acteurs slecht
acteren? Het vijfde en laatste deel gaat in op een aantal belangrijke verschillen
tussen jongens en meisjes. Hier komt bijvoorbeeld naar voren
hoe en waarom jongens en meisjes verschillen in hun voorkeur voor
sommige typen humor, voor actie, geweld en romantiek.
2.1 Cognitief ontwikkelingsniveau en voorkeuren
voor media
Voordat wordt ingegaan op de vraag hoe het cognitieve ontwikkelingsniveau
van kinderen hun mediavoorkeuren bepaalt, is het van belang te
weten waarom het cognitieve ontwikkelingsniveau, ofwel het begrip en
de kennis van kinderen, überhaupt iets te maken heeft met hun mediavoorkeuren.
Begrip, kennis en mediavoorkeur blijken nauwer samen te
hangen dan men op het eerste gezicht zou vermoeden.
Toen televisieonderzoekers geïnteresseerd raakten in de cognitieve
effecten (bijvoorbeeld aandacht en begrip) van televisie in de jaren 1970
volgden ze aanvankelijk het reactieve model van televisiekijken. 1 Aanhan-