Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

114
F6- (...) a gente aprende tanto, eu pretendo continuar, eu acho que melhorou até minha
relação com ele , porque antes eu não tinha paciência para ajudar.
F8- Olha, para mim foi muito bom, porque hoje, assim, a gente aprendeu muito mais coisa do
que a gente sabia, porque a gente sabe, mas não é que nem aqui que a gente pode perguntar
mais as coisas, coisas que acontecem no meio da semana da gente que a gente as vezes ficava
em dúvida, né No comportamento deles, como faz, como não faz.
(...) a gente tem muita troca de experiências o que um fez que deu certo, né A gente pode
tentar na casa da gente com o da gente também porque tudo é uma questão de ajuda.
F5- (...) eu não entendia bem sabe O que era Por que Na consulta ninguém falou
nada....depois de um tempo eu fui lendo.... acho que se não fosse as reuniões com a C10 a
gente tava perdida.
Os relatos das mães evidenciam o pensamento de Vigotski quando diz que o
indivíduo se apropria da experiência dos outros a partir de situações de interação social,
uma vez que as funções psicológicas superiores dentre elas a consciência, vão se
constituindo no sujeito a partir do plano intersubjetivo para o intrasubjetivo:
Todas as funções no desenvolvimento da criança aparecem duas vezes: primeiro no nível social,
e, depois, no nível individual; primeiro entre pessoas (interpsicológica), e, depois, no interior da
criança (intrapsicológica). Isso se aplica igualmente para a atenção voluntária, para a memória
lógica e para a formação de conceitos. Todas as funções superiores originam-se das relações
reais entre indivíduos humanos. (VIGOTSKI, 2003a, p. 75).
Dessa forma, Molon refere que:
O sujeito é constituído pelas conexões, relações interfuncionais, interconexões funcionais que
acontecem na consciência e que conferem as diferenças entre os sujeitos. Não é a presença das
funções psicológicas superiores que determinam a especificidade do sujeito, mas as interconexões
que se realizam na consciência pelas mediações semióticas que manifestam diferentes dimensões
do sujeito, entre elas: a afetividade, o inconsciente, a cognição, o semiótico, o simbólico, a estética,
a imaginação, etc. (MOLON, 2003, p.115)
O ponto crítico que emergiu, no que diz respeito às reuniões, foi em relação à
interação que se estabelece com os profissionais do CENEP nas situações de
diagnóstico, especialmente com os médicos.
F8- Eu acho assim que o atendimento das consultas eu acho que é meio vago, é assim, todo
mundo vem, te enche de pergunta, pergunta, pergunta, pergunta, mas ninguém explica bem
explicadinho para os pais, desde que eu entrei aqui eu vim aprender o que é realmente nas
nossas reuniões, aqui com a C10, não através dos estudantes e nem através do C8.
F5- É que nem a gente conversou nas reuniões, que eles explicassem que a gente
entendesse(,...) porque eles só vão assim passando as coisas pros alunos, pros médicos, a
gente fica ali parece um boneco, a gente que não entende, na avaliação e nas consultas, as
consultas agora, você chega lá na consulta, eu tenho uma consulta dia 24, no começo era o C8,