Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

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C5- Dificuldade: Nas reuniões a gente fica meio perdido porque a gente quer se incluir mais
e não consegue um jeito de estar se incluindo melhor no trabalho, a gente vem discutindo
isso freqüentemente após reunião.... é gratificante quando você vê os resultados, mas tem
dificuldades de você estar se inserindo no trabalho, tem gente querendo fazer o nosso
trabalho, complica.. daí a mãe cansa, ela repete sempre a mesma história, acaba ficando
saturado para a mãe, e a gente percebe o cansaço dos pais de tanta repetição.
C5- Facilitador: precisa de um trabalho multidisciplinar, não só na avaliação, mas no
tratamento, porque a avaliação acaba mostrando coisas que muita gente já viu e não
adianta acabar ali na avaliação, o tratamento em si esse que é feito aqui principalmente, ele é
bom porque acaba englobando o que a criança necessita, mas é por pouco tempo, é só aqui,
não dá para atender todo mundo que chega...
C12- Dificuldade: Nós temos falta de espaço para atender, temos que levar nosso material para
outra sala, essa outra sala já tem outro profissional para entrar. Falta de tempo também, porque
eu estou fazendo mestrado, atendendo no CENEP, a gente fica com muitas coisas para fazer e às
vezes a gente não consegue fazer as coisas como gostaria.
C12- Facilitador: se a equipe fosse maior, se pudéssemos dar orientação mais vezes em
cada escola.
C2- Dificuldade: Eu acho que uma grande dificuldade que a gente tem aqui é só um
atendimento semanal, acho que para ficar razoável a gente tinha que ter pelo menos dois
contatos com a família e com a criança (...)
C6- Dificuldade: Aqui as vezes a gente tem criança que não vem para o trabalho porque não
tem dinheiro para o vale transporte, às vezes a gente encontra ainda este tipo de dificuldade,
em relação ao restante da estrutura como eu sou voluntária, eu limito o meu tempo de
trabalho voluntário, se eu tivesse mais tempo ia ter demanda, (...) outra dificuldade é muita
resistência em utilizar o medicamento e a gente observa na sessão sem medicamento e com
medicamento a diferença no rendimento que dá. Outra dificuldade quando eles têm um QI
muito baixo, (...) a questão da inteligência eu me pergunto sempre o que a gente faria para
aumentar essa inteligência essa capacidade de aprendizagem.
C6- Facilitador: comunicação com o que ele tem de bom lá dentro, e funciona porque eles
começam a se sentir valorizados e eles mesmos passam a ter ciência que eles têm algo de
bom para eles mesmo.
C7- Dificuldade: Com relação a aderência ao tratamento, que muitas das crianças precisam
de bastante tempo, aqui no CENEP a gente trabalha uma vez por semana durante meia hora,
então é pouquíssimo em função da demanda que a gente tem uma lista de espera muito grande,
então as crianças acabam ficando muito tempo em atendimento e muito pelos próprios
sintomas do TDAH acabam desistindo, desanimando , não aderem ao tratamento, muitas
vezes os pais tem o mesmo perfil, não dão conta de segurar essa criança no atendimento
então essa é nossa maior dificuldade.
C7- Facilitador: Acho que se a gente conseguisse dentro da heterogeneidade ser mais
homogêneo numa reunião duma equipe, o que acontece bastante dentro de uma equipe que se
reúne para estudar o TDAH é que muitos dos profissionais têm os próprios sintomas, né
Então a gente vê assim... éeeeeeeeeeee (sic), os sintomas dentro da equipe, né E isso às vezes
é difícil a gente contornar o meu e o do outro e seria o ideal se a gente conseguisse
mobilizar as escolas , os pais e trabalhar de uma forma bastante integrada, a família, a
clínica e a escola, a gente teria um prognóstico excelente.
C4- Dificuldade: É isso que eu já falei poucos profissionais para muita demanda, muitas
crianças, têm vezes que não se consegue dar conta, fazer um trabalho mais integrado de
maior acompanhamento, muitas vezes ficando um atendimento assim de emergência, né