Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

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C4- Facilitador: Ideal seria isso que se está buscando fazer, acompanhamento e orientação
dos pais para que eles saibam lidar em casa, fora daqui com a criança TDAH e perante a
sociedade,
C9- Dificuldade: Na esfera pública eu acredito que seja uma maior integração entre educação e
saúde (...) na esfera privada, da mesma maneira os planos de saúde tem que se adequar a
situação de que a medicina não deve ser vista sob o ponto de vista exclusivamente médica,
de uma forma pluralista na verdade, todos os profissionais tem o seu espaço e portanto no
processo de tratamento deve existir a correta orientação, remuneração de todos os
profissionais envolvidos, caso contrário não se chega a um ideal de tratamento(...)
C9- Facilitador: Basicamente o que se tenta fazer aqui no CENEP (...) tentar de forma exaustiva
fazer com que todos os elos que vão acabar promovendo essa criança, isto é, na parte
biológica, psicológica, social sejam contemplados por profissionais adequados para que a
evolução ocorra.
C8- Dificuldade: Temos poucas pessoas, queríamos atender muito mais crianças, então
estamos tentando atender os casos mais graves (...) tentar ensinar o médico, o estudante de
medicina, que o médico realmente ele não gosta muito de atender TDAH, porque é algo crônico,
difícil, difícil lidar com a família, então o médico pediatra precisava, precisamos ter como fazer
com que os pediatras saiam daqui também com interesse de atender TDAH, neurologista são
poucos, pediatras são muitos, se cada pediatra no posto decidisse ter interesse, não
precisava centralizar tudo no CENEP.
C8- Facilitador: O CENEP não é uma solução para tudo não, o CENEP, na verdade ele visa
muito mais a pesquisa , o ensino, formar pessoas aqui para saber lidar lá fora, a solução é
os Centros regionais de educação formarem núcleos de avaliação e a recuperação é na
escola, então, por exemplo, a criança faz uma avaliação nesses centros e depois é orientada
para laboratórios de lingüística, laboratórios de problemas comportamentais, laboratório de
matemática dentro da escola, essa é a solução, que são muitas crianças, é difícil atender num
centro, nós temos mais de 200 crianças na fila. A escola é uma faceta, a família vem junto, por
exemplo, grupos de famílias; no atendimento médico, como vem muita criança nós não damos
muita atenção para a família, por isso que é importante fazer esse grupo de pais, né
C10- Dificuldade: Estão mais relacionadas com a visão que as pessoas têm(...)alguns
profissionais consideram um aspecto mais importante que o outro, há uma tendência ainda
dos profissionais considerarem os pais menos capazes de lidar com o quadro que eles
tratam profissionalmente, (...) então acho que isso ainda é um pouco difícil, acho que ainda tem
que ter uma maturidade maior para fazer esse tratamento multidisciplinar, interdisciplinar
que seja produtivo, que ele não fique só no âmbito do, ah eu vou examinar hoje uma
criança com TDAH mas eu já não quero mais pq eu já conheço, que é o ambiente
característico de hospital escola, isso também acho outra dificuldade acho que essa questão
das famílias estarem sempre lidando com médicos diferentes as tornam ansiosas as tornam
constrangidas, isto também eu não acho legal, mas isso é inevitável nesse ambiente, isso não
dá para mudar, acho que no ambulatório sim que as pessoas poderiam ser mais abertas.
C10- Facilitador: Eu acho que para você ser bem sucedida num tratamento da criança com TDAH
você tem que começar pela família, envolver esses membros, fazer com que eles tenham
acesso ao tratamento medicamentoso se for necessário, mas ao tratamento médico de uma
maneira adequada fazer essa interação mais tranqüila que ela tenha apoio em todas as áreas
que ela precisa as vezes até um apoio psicológico, mas no apoio afetivo daquelas pessoas
com quem ela lida e que são importantes pra vida dela e da criança então o tratamento que
aqui atenda todas essas necessidades é que é importante eu sou absolutamente contrária a
essa tendência de só resolver os problemas da criança quando eles vêm da escola quando
eles refletem no comportamento ou desempenho acadêmico para mim essa é uma das
facetas do TDAH não é a faceta mais importante.
C11- Dificuldade: Eu acho assim que a dificuldade que nós encontramos enquanto profissionais
é questão realmente do diagnóstico, não de nós fazermos o diagnóstico, mas de você passar