Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

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Os professores investigados foram questionados sobre a percepção dos
resultados que a participação no trabalho do CENEP promoveu (mesmo que a escola
não tivesse comparecido às reuniões). Seguem-se algumas de suas falas sobre os
resultados e as prováveis causas:
P1- (...) teve um progresso, teve um avanço, só que o avanço não é tão significativo, não
aparece tanto(...) hoje ela tá num ritmo de crescimento, um ritmo lento, mas ela tá
conseguindo se dsesenvolver bem(...)
P1- (...) a gente já criou um vínculo e isso é importante eu acho que com qualquer criança
primeiro você tem que criar o vínculo.
P2- Eu penso que sim, porque quando a G sabe que nós deixamos nosso trabalho aqui e nos
dispomos a ir num lugar onde ela está tendo atendimento eu acho que quando ela sabe disso
ela se sente importante na nossa vida e ela tenta fazer melhor as coisas que são dadas a
ela.
P4- Houve bastante avanço no desenvolvimento cognitivo(...) a R tem dificuldades na
escrita, ela precisa se informar mais, precisa ler muito (...)
P3- (...) ela teve uma evolução, essa menina saiu do casulo, ela floresceu (...)
P3- Acho que quando a criança tem uma necessidade educativa especial é aquele tripé que dá
suporte, os profissionais que atendem a criança, a família e a escola, esse tripé tem que tá
dando apoio, tem que ter uma coesão, tem que ter pensamento uníssono e a partir daí a
criança se desenvolve (...)
P5- O que eu posso te falar é assim que ela melhorou um pouco na parte de matemática, no
raciocínio matemático, eu não sei o que eles trabalham lá, ela consegue ler, o déficit de atenção
continua, bem forte, ela se distrai por qualquer coisa, quando você dá uma atividade ela
olha para um lado, olha para o outro, ela não tem ainda uma boa concentração.
P6- (...) ela teve um progresso, mas uma coisa a gente percebe é que ela progride e daí
passa algum tempo e às vezes ela regride em alguns progressos que ela teve, e isso
acontece, esse ano vem acontecendo também, nós temos dificuldade em trabalhar com a N em
alguns momentos por esse motivo (...) . Houve avanços, acho que se ela não tivesse o
acompanhamento do CENEP ela não estaria como ela está hoje.
P7- Observa-se em algumas atividades realizadas que ele está procurando caprichar mais e
organizar-se melhor. Demonstra interesse na realização das atividades realizadas na classe.
Lê com fluência e atenção e demonstrando compreensão pelos textos lidos.
P7- Sim. Na medida em que eu participava das reuniões e ia aprendendo mais sobre TDAH,
o relacionamento, a interação com o meu aluno foi se tornando mas fácil, e criou-se um
vínculo positivo, saudável. Percebendo o meu envolvimento, ele perguntava sempre quando
era o dia em que eu iria à reunião, quem eu encontrava lá, mencionando o nome das
pessoas na qual tinha contato. Por duas vezes, quando fui à reunião, encontrei a criança
que iria ser atendida e esta mostrou-se muito satisfeita por eu estar num ambiente diferente
da escola, mas que ambas estavam ligadas.