Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

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abordagem psicoterápica e ao tratamento comunitário 17 . A abordagem combinada (medicação +
abordagem psicoterápica comportamental com as crianças e orientação para os pais e
professores) não resultou em eficácia maior nos sintomas centrais do transtorno quando
comparada à abordagem apenas medicamentosa. (ROHDE; HALPERN, 2004, p.68).
Schwartzman (2001, p.96) afirma que, em princípio, a psicoterapia não é uma
forma de tratamento no TDAH, embora reconheça que possa ser útil com crianças que
apresentem problemas comportamentais importantes.
Para Cooper (2005, p.131) existem controvérsias em relação ao aconselhamento
psicológico uma vez que, algumas “pesquisas mostraram que os sintomas centrais do
TDA- ou seja, a concentração prejudicada, a impulsividade e a hiperatividade- não
respondem ao aconselhamento nem à psicoterapia.”(COOPER, 2005, p.132).
Benczik (2002, p.91), por outro lado, reconhece que apesar de úteis as estratégias
cognitivo-comportamentais não cobrem todos os aspectos e demandas da criança com
TDAH , destacando que:
A experiência clínica tem mostrado que o melhor modelo de psicoterapia para crianças com TDAH
é o modelo integrado. As estratégias cognitivo-comportamentais somadas aos recursos de outras
estratégias psicoterápicas parecem atingir bons resultados. A psicoterapia individual parece ser
uma intervenção efetiva dentro do plano de tratamento. (BENCZIK, 2002, p.91).
Esta autora aponta ainda as questões básicas que podem ser tratadas na
psicoterapia: conscientização sobre o TDAH e a identificação das dificuldades diárias
causadas pelo transtorno; desenvolvimento de habilidades como saber ouvir, brincar
cooperativamente, esperar sua vez para falar ou jogar; o desenvolvimento do
autocontrole, entre outras.
Souza, Pereira, Rocha et al (2002, p.136) avaliaram o efeito da intervenção
psicomotora no TDAH através de um estudo de caso, concluindo que a referida
intervenção promoveu benefícios à criança, no entanto, o estudo conclui pela
importância de se estabelecer um programa de tratamento multidisciplinar que envolva
além da equipe terapêutica, a família, e a escola.
17 Tratamento comunitário refere-se ao tratamento com o médico escolhido pelos pais, com uma ou duas visitas curtas
durante o ano e sem interação entre médico e professores.