Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

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6 ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR E TDAH: O ESTUDO REALIZADO NO
CENTRO DE NEUROLOGIA PEDIÁTRICA (CENEP) DO HOSPITAL DE
CLÍNICAS/UFPR
A teoria histórico-cultural da construção social da mente, proposta por Vigotski é,
como já visto, uma teoria materialista marxista, e enquanto tal, utiliza uma metodologia
dialética.
A essência da dialética é o conceito de antítese, pois se considerando tese
qualquer formação social, antítese passa a ser a convivência dentro da tese de
elementos conflituosos que nutrem a dinâmica histórica, ocasionando a superação.
(DEMO, 1983, p-87). Assim, a dialética liga-se ao fenômeno da contradição, ocorrendo
predomínio do conflito sobre o consenso, sendo que as contradições não são
necessariamente exógenas, mas provém de dentro; a contradição não é defeito, mas
pressuposto para um constante vir-a-ser.
Neste contexto, a dialética nos permite admitir que toda formação social é
contraditória para que seja historicamente superável; logo, a dialética privilegia a
transição histórica, sendo uma fase superada por outra onde o novo predomina sobre a
fase anterior.
Desse modo, a contradição é uma das categorias marxistas que se utilizará nesta
análise.
A metodologia dialética do estudo requer a opção pela abordagem qualitativa no
desenvolvimento da pesquisa. A pesquisa qualitativa, como costuma ser referida,
caracteriza-se, entre outros, pela preocupação com os significados humanos, com a
dimensão histórica do processo (individual e coletivo, ao mesmo tempo) derivado da
práxis humana e por isso mesmo, não linear nem neutro. (PÁDUA, 2000, p.29).
Segundo Minayo,
A pesquisa qualitativa responde a questões muito particulares. Ela se preocupa, nas ciências
sociais, com um nível de realidade que não pode ser quantificado. Ou seja, ela trabalha com o
universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um
espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser
reduzidos à operacionalização das variáveis. (MINAYO, 1994 ,p.21).