Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...
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F6- agora que n<strong>em</strong> o S, será que não seria importante o tratamento com um psicólogo para<br />
ele Acho que seria importante, mas eu acho que tá bom (...) que ajudou bastante.<br />
F8-(...) lógico é corrido é um monte <strong>de</strong> crianças, e tudo, mas eu digo assim, as vezes eu<br />
acho até os pais as vezes não <strong>de</strong>monstram tanto interesse até por não saber direito, porque<br />
também ninguém explica direito, eu acho assim que teria que quando a criança chega aqui, que<br />
é diagnosticado o probl<strong>em</strong>a, t<strong>em</strong> que ter ou então colocar uma pessoa para explicar para o pai<br />
qual é a dificulda<strong>de</strong> do seu filho o que vai po<strong>de</strong>r ser feito para melhorar ele, porque às vezes a<br />
pessoa não dá valor, se o pai não <strong>de</strong>r interesse na primeira consulta ele já num vai dar no<br />
resto porque ele já não vai n<strong>em</strong> vim se ele achar que aquilo não é nada que é um monte <strong>de</strong><br />
besteira ele já não volta mais.<br />
As mães reconhec<strong>em</strong> o trabalho bom que o CENEP <strong>de</strong>senvolve apesar das<br />
dificulda<strong>de</strong>s inerentes aos serviços públicos, especialmente os que se refer<strong>em</strong> à saú<strong>de</strong>,<br />
no entanto não aceitam este argumento como justificativa para uma relação <strong>de</strong><br />
submissão (<strong>em</strong>bora algumas ainda pens<strong>em</strong> <strong>de</strong>ssa forma); elas têm a percepção <strong>de</strong> que<br />
muitas coisas que po<strong>de</strong>riam ser melhores, dando sugestões bastante interessantes,<br />
como no último relato, <strong>em</strong> que a mãe relaciona o nível <strong>de</strong> comprometimento e<br />
participação das famílias com a forma como transcorre a primeira consulta.<br />
6.3.2.2 Grupo B- Professores<br />
a) Participação no CENEP<br />
Em relação à participação dos professores nas reuniões do CENEP, buscou-se<br />
<strong>de</strong>scobrir <strong>em</strong> primeiro lugar como justificam sua presença ou não nas reuniões.<br />
P1- (...) até eu tava conversando com a P2 sexta-feira na volta, às vezes as pessoas não<br />
valorizam, disponibilizando professora e orientadora por causa <strong>de</strong> um aluno, mas aquilo que a<br />
gente traz lá do CENEP é tão bom para o trabalho geral até da escola e até da turma como<br />
um todo, porque tudo que eu trago <strong>de</strong> lá me ajuda com o trabalho com todas as crianças,<br />
principalmente aquelas que têm dificulda<strong>de</strong>, eu vejo o trabalho do CENEP muito importante<br />
e eu acho <strong>de</strong>veria ser estendido para mais professores, sabe Porque muitos professores<br />
aqui sofr<strong>em</strong> com as crianças com o TDAH e não sab<strong>em</strong> como lidar com eles.<br />
P2- Participo das reuniões. A escola t<strong>em</strong> muito respeito quanto a esse trabalho do CENEP e<br />
facilita a ida do professor mesmo não sendo dia <strong>de</strong> curso <strong>de</strong>le ou dia <strong>de</strong> permanência, a<br />
escola coloca alguém para ficar na sala do professor porque nós achamos muito<br />
importantes as trocas <strong>de</strong> informações que acontec<strong>em</strong> lá no CENEP junto com os textos que<br />
a C-10 oferece para gente.<br />
P4- Nunca participei das reuniões do CENEP. A diretora s<strong>em</strong>pre avisa sobre as reuniões, fala<br />
vai ser bom(...) eu trabalhava aqui <strong>de</strong> manhã , a tar<strong>de</strong> e a noite no Estado.