Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

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C1- (...) a gente sente muito a resistência dos pais.....É, a gente tem que pensar que esses pais
que estão vindo são os que foram conquistados, a gente tem que observar que o nível
social dessas pessoas como é que é, são pessoas de um nível social não é tão bom, eles
vem aqui com dificuldade, muito têm que trabalhar, não podem faltar (...)
Pesquisadora- mas mesmo sendo assim uma vez por mês, vocês que atendem na individualidade
reforçam isso para a família Que é uma reunião por mês e que não é uma coisa constante
C1- você sabe que eu particularmente estou pecando em relação a isso, não tenho
conversado muito com os pais, né Esse ano assim foi um atropelo, tanto trabalho que eu tenho
tido que não tenho dado essa atenção, mas é uma coisa de se pensar, assim de fazer, eu acho
que nós devemos fazer isso mais intensivamente no final do ano e no início do ano que é época de
transição, mas eu acho que a adesão deles foi muito boa.
C1- (...) às vezes a escola nem sabe que a criança está sendo atendida aqui. (...) essa
comunicação não está fluida. Você tem que incorporar mais isso no teu planejamento do
ano, eu já pequei muito por isso, esse ano eu falei não, no início do ano vou fazer uma planilha,
todas as escolas que to atendendo eu faço contato com todas e conto como que tão, tem pais
mais preocupados que tão mais assim presentes, olha eu fui na reunião da escola , a escola pediu
isso(...) quando os pais são mais presentes é bem bom.
C5- Vou falar mais do ano passado que foi a experiência mais longa, foi legal, porque como eu
acabei fazendo uma monografia sobre o assunto, tinha que buscar mais vínculo com as mães e
isso ajudou também no trabalho aqui. Porque assim elas vinham uma vez por semana para a
continuação do tratamento e elas sempre passavam aqui para conversar, desabafar, contar
outros problemas, então a gente acabou criando um vínculo mais que só o trabalho, então
elas tinham uma dificuldade, queriam conversar sobre problemas na escola, elas sempre
estavam aqui. Este vínculo com certeza foi um facilitador do trabalho.
C12- No possível a gente tenta orientar os pais e a escola, mas acaba ficando uma
orientação fragmentada porque o nosso trabalho quando sai uma criança tem outra para
entrar, quando tem as reuniões aqui com a C10 eu estou atendendo, então eu espero quando
estou lá que os pais e as escolas estejam recebendo orientação com ela(...). Essa interação
poderia ser melhor se a gente pudesse ter um contato mais vezes, mas a escola não pode
vir aqui e nós também não temos tempo de ir á escola, são poucas escolas que eu consigo
fazer um atendimento, ir até lá, o que eu peço é que ele venham.
C3- Sim, você faz a entrevista e tem alguns que eu atendo. Com a escola eu não me
relaciono aqui, só na clínica particular. Eu só fui na escola quando foi para fazer as primeiras
palestras para dizer que existia esse trabalho, falar sobre TDAH.
C6- Acabo conversando pouco com os pais porque os pacientes que eu atendo a maioria
deles são maiores e eles vêm sozinhos, então a gente acaba conversando uma ou duas
vezes por ano.
C7- (...) acho que uma das dificuldades é a intervenção com a família e com a escola, em
função da gente tá trabalhando num hospital, então é bem complicado a gente ter acesso
para ir à escola,né a maioria das crianças é de outros municípios, então a gente não tem
como estar se deslocando para fazer um trabalho bem integrado com a escola, então
geralmente o contato é por relatório, por telefonema. Raras são as escolas que se dispõem a
vir e a gente não tem como , como no caso do consultório particular da gente tá indo à escola, teria
que cancelar muitos outros pacientes para poder tá indo, isso é impossível aqui, também nem
todos os pais estão assim tão disponíveis para fazer com que funcionasse esse trabalho, e
muitas vezes os sintomas dos pais é sintoma dos filhos, é muito difícil a aderência ao
tratamento.