Sandra Regina Dias de Costa - Programa de Pós-Graduação em ...

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6.2.2 Amostra e coleta de informações
Como bem afirma Flick (2004, p.76), a questão da amostragem emergiu nas
várias etapas da pesquisa e oscilou na direção de cobrir a maior dimensão possível do
campo, possibilitando que as análises fossem realizadas com a máxima profundidade.
Assim, a amostra foi dividida em três grupos, cada um dos quais incluindo categorias
diferentes de sujeitos, a saber:
Grupos
Categorias
A
B
C
pais ou familiares responsáveis
professores e pedagogos das escolas
profissionais do CENEP
Para a definição dos instrumentos, a pesquisadora baseou-se nas informações
necessárias para responder aos problemas da pesquisa, considerando necessário
realizar a caracterização do CENEP e dos sujeitos de cada grupo acima referido;
proceder a observação do processo da interação e mediação que os sujeitos
estabelecem entre si, e analisar quais as possibilidades de se romper os limites do
biológico a partir dessas interações.
Dessa forma, os instrumentos de coleta de informações que emergiram foram a
pesquisa documental, a entrevista semi-estruturada e a observação participante.
A pesquisa documental foi realizada a partir da localização de fontes primárias
(documentos) e teve como finalidade caracterizar o CENEP (histórico, constituição,
atividades, ambulatório do TDAH).
A entrevista enquanto uma técnica para se coletar informações não
documentadas é bastante eficiente para revelar o comportamento humano. Conforme
Freitas (2002, p.37) a entrevista pode ser vista como produção de linguagem, uma vez
que se realiza pela interação verbal e o seu caráter dialógico, além de ser “um espaço de
produção de enunciados que se alternam e que constroem um sentido na interação das
pessoas envolvidas”.