dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...

4. Empiri 101
Elevernes vurdering af indflydelsen på kompetencerne
I tabel 31 præsenteres respondenternes nærmere vurdering af læringstilbuddets indflydelse
på udviklingen af den dimension i deres læringsprofil, der handler om kompetencer.
Tabel 31: Elevernes vurdering af undervisningens indflydelse på deres kompetencer
Spørgsmål: Her skal du vurdere dit læringsmæssige udbytte af organisationens tilbud. Angiv den betydning som
tilbuddet har haft for at udvikle de forskellige sider af dine kompetencer.
Respondentgrupper:
Elever/deltagere fra projektpartnernes
organisationer.
Antal
svar
(N)
Sociale
Kreative &
innovative
Kommunikative
Selvledelse
Interkulturelle
Læringsevne
Gns.
kompetencer
Alle 60 0,56 0,48 0,53 0,49 0,50 0,57 0,52
Netop-Hvidovre 9 0,53 0,36 0,42 0,56 0,62 0,71 0,43
Forening Norden 10 0,63 0,53 0,55 0,53 0,55 0,60 0,56
Norges Husflidslag 12 0,54 0,48 0,48 0,46 0,42 0,63 0,50
Green Cultural Association 6 0,58 0,58 0,58 0,54 0,46 0,33 0,51
Torshavns Aftenskole 13 0,46 0,44 0,60 0,50 0,52 0,73 0,54
Rite Folkehøjskole 10 0,63 0,50 0,58 0,58 0,65 0,68 0,60
Anm.: Vægtning ud fra en Likert 5-punkt skala med følgende værdier: i mindre grad (0,0), i nogen grad (0,25), i
almindelighed (0,50), i større grad (0,75), i afgørende grad (1,0). Der var ingen svarkategori ”ved ikke”.
Samlet set vurderer deltagerne/eleverne, at organisationernes læringstilbud har haft en
vis betydning for udviklingen af deres kompetencer (0,53 ‐ mere end i nogen grad, men
mindre end i større grad).
Forskellen i kompetence‐elementernes påvirkning er relativt lille med intervallet
0,49 ‐ 0,57. Det er ifølge deltagerne den generelle læringsevne, som samlet set er blevet
mest påvirket (0,57), tæt fulgt af de sociale kompetencer (0,56), mens de kommunikative
kompetencer (0,48) og selvledelsen (0,49) påvirkes mindst.