dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...

102
4.8 Ledernes mål og deltagernes udbytte
I dette kapitel sammenlignes ledernes vurdering af deres tilbuds læringsmæssige udbytte
for eleverne med elevernes egne vurderinger af det udbytte, de fik ud af dette tilbud.
Først belyses den generelle sammenhæng for de tre læringsdimensioner, og dernæst belyses
vurderingerne af læringselementerne i de enkelte dimensioner.
Forholdet mellem mål og udbytte – samlet set
Nedenfor i tabel 32 præsenteres de to respondentgruppers samlede vurdering af den
betydning, som organisationens læringstilbud har haft for at udvikle deltagernes læringsprofil.
Tabel 32: Sammenligning af lærernes og elevernes vurderinger af læringsudbyttet
Spørgsmål for lederne/lærerne: Angiv den grad af læringsmæssigt udbytte, som du mener, at deltagerne opnår
ved at deltage i din organisations læringstilbud.
Spørgsmål for deltagerne/eleverne: Angiv dit læringsmæssige udbytte af at have deltaget i organisationens læringstilbud.
Respondenter
Antal
svar
(N)
Dannelse Kundskaber Kompetencer Gennemsnit
Ledere/lærere 42 0,66 0,62 0,67 0,65
Deltagere/elever 60 0,53 0,46 0,52 0,51
Anm.: Vægtning ud fra en Likert 5-punkt skala med følgende værdier: i mindre grad (0,0), i nogen grad (0,25), i
almindelighed (0,50), i større grad (0,75), i afgørende grad (1,0). Der var ingen svarkategori ”ved ikke”.
Generelt vurderes udbyttet højere af lederne (0,65) end af deltagerne (0,51), men begge
grupper er enige om, at udbyttet for dannelse og kompetencer er lige, mens udbyttet for
kundskaberne er sat lavere. Det er måske ikke overraskende, at lederne og lærerne vurderer
betydningen af deres tilbud højere end eleverne gør, men det er interessant, at der
er tale om en gennemgående forskel for alle tre dimensioner.
I de følgende afsnit skal vi nærmere belyse de to respondentgruppers vurderinger af
betydningen af elementerne i de enkelte dimensioner.
Relationer for dannelsen, specificeret for elementer
I tabel 33 på næste side præsenteres de to respondentgruppers samlede vurdering af
den betydning, som organisationens læringstilbud har haft for at udvikle de seks elementer
under dannelsen.