dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...

4. Empiri 97
• Læringskompetence; hvor nøgleord er glæde ved at lære nyt, vedholdenhed og selvdisciplin,
lyst til at udvikle sig, bevidst om egen læringsstil, ansvar for egen læring
Resultatet af elevernes vurdering af deres aktuelle kompetenceprofil præsenteres i tabel
26 nedenfor.
Tabel 26: Elevernes vurdering af deres egen kompetencemæssige profil
Spørgsmål: Her skal du vurdere din grad af læringsmæssig udvikling indenfor de forskellige elementer under
kompetencedimensionen.
Respondentgrupper:
Elever/deltagere fra projektpartnernes
organisationer.
Antal
svar
(N)
Sociale
Kreative &
innovative
Kommunikative
Selvledelse
Interkulturelle
Læring
Gns.
kompetencer
Alle 60 0,64 0,59 0,59 0,62 0,68 0,75 0,64
Netop-Hvidovre 9 0,58 0,50 0,46 0,51 0,58 0,56 0,53
Forening Norden 10 0,64 0,56 0,54 0,56 0,62 0,71 0,60
Norges Husflidslag 12 0,69 0,63 0,63 0,74 0,73 0,83 0,71
Green Cultural Association 6 0,68 0,71 0,53 0,70 0,73 0,81 0,69
Torshavns Aftenskole 13 0,62 0,64 0,79 0,65 0,77 0,86 0,72
Rite Folkehøjskole 10 0,64 0,50 0,58 0,57 0,67 0,72 0,61
Anm.: Vægtning ud fra en Likert 5-punkt skala med følgende værdier: i mindre grad (0,0), i nogen grad (0,25), i
almindelighed (0,50), i større grad (0,75), i afgørende grad (1,0). Der var ingen svarkategori ”ved ikke”.
Den samlede gennemsnitlige vægtning af kompetenceprofilens elementer er 0,64, som
svarer til vægtningen af dannelse, og begge er vægtet en del højere end kundskaber
(0,53).
Forskellen i vægtning af de seks elementer er relativt stor med intervallet 0,59 ‐ 0,75.
Det er den generelle læringsevne og de interkulturelle kompetencer, som eleverne mener,
har højest vægt i deres aktuelle profil, mens de vurderer deres kommunikative og
kreative kompetencer noget lavere.