dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...

More documents

Recommendations

Info

Bilag og litteraturliste 129 Habermas, Jürgen: Knowledge & Human Interest. Polity Press, 1987 (Erkenntnis und Interesse. 1965). Habermas, Jürgen: Teknik og videnskab som 'ideologi'. Det Lille Forlag, 2005 (Technik und Wissenschaft als ”Ideologie”, 1968). Habermas, Jürgen: Theory and Practice. Polity Press, 1988 (Theorie und Praxis. 1971). Habermas, Jürgen: ”Die Moderne – ein unvollendes Projekt”, der indgik som hans takketale ved modtagelsen af Adorno Prisen I Frankfurt i 1980. Udgivet i Jürgen Habermas: Kleine Politiche Schriften I – IV, Suhrkamp 1981. Oversat til engelsk af Nicholas Walker med titlen ”Modernity: An Unfinished Project”, i Maurizio D`Entreves and Seyla Benhabib (ed.): Habermas and the unfinished Project of Modernity. Polity Press, 1996. Samme essay findes I dansk udgave “Det moderne – et ufuldendt projekt”, I Jørn Erslev Andersen (red.): Det moderne – en bog om Habermas. Modtryk, 1983. Habermas, Jürgen: The Theory of Communicative Action. Volume 1: Reason and the Rationalization of Society, Polity Press 1984; The Theory of Communicative Action. Volume 2: The Critique of Functionalist Reason. Polity Press, 1987 ( Theorie des Kommunikativen Handelns, Band 1: Handlungsrationalitat und Gesellschaftliche Rationalisierung. Suhrkamp Verlag, 1981; Theorie des Kommunikativen Handelns, Band 2: Zur Kritik der funktionalistischen Vernunft. Suhrkamp Verlag, 1981). Habermas, Jürgen: Moral Consciousness and Communicative Action. Polity Press, Cambridge 1990 (Moralbewusstsein und kommunikativen Handeln. 1983). Habermas, Jürgen: The Philosophical Discourse of Modernity. Polity Press, 1990 (Der philosophische Diskurs der Moderne. 1985). Habermas, Jürgen:”Questions and Quunterquestions”, in Richard J. Bernstein (ed.): Habermas and Modernity. Polity Press, 1985. Habermas, Jürgen: Postmetaphysical Thinking. Philosophical Essays. Cambridge: The MIT Press, 1992 (Nachmetaphysisches Denken: Philosophische Aufsätze. 1988). Habermas, Jürgen: Justification and Application. MIT Press, paperback edition, 1994. (Erläuterungen zur diskursetik, 1991). Habermas, Jürgen: Between Facts and Norms: Contributions to a Discourse Theory of Law and Democracy. Polity Press, 1996 (Faktizität und Geltung. 1992). Habermas, Jürgen: ”Further Reflections on the Public Sphere", pp. 421‐457, in Craig Calhoun (ed.): Habermas and the Public Sphere. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 1992 Habermas, Jürgen: ”Three normative Models of Democracy” (1993), in Benhabib, Seyla (ed.) : Democracy and Difference. Contesting the Boundaries of the Political. Princetown University Press, 1996. Habermas, Jürgen: The Inclusion of the Other. Studies in Political Philosophy. The Mit Press, Cambridge 1998 (Die Einbeziehung des anderen. Studien zur politischen Theorie. 1996). Habermas, Jürgen: Truth and Justification, MIT Press paperback edition, Cambridge 2006. (Wharheit und Rechtfertigung, 1999) Hansen, Mogens Herman: Den moderne republikanisme og dens kritik af det liberale demokrati. Historisk‐filosofiske Meddelelser 100. Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab, 2007. Hardt, Michael & Antonio Negri: Labor of Dionysus: A Critique of the State Form. University of Minnesota Press, Minneapolis / London. 1994. Haue, Harry: ”Almen dannelse: Hvorfor er den nu kommet på dagsordenen? Hvilke udfordringer møder begrebet i dag?”, i: Håkon Grunnet (red.): Uddannelsesprofil & almendannelse, Århus Amtscentret for Undervisning, Århus Amt, 2. udgave, december 2001. Haue, Harry: Almendannelse som ledestjerne. Doktorafhandling. Syddansk Universitets‐forlag, 2003. Haue, Harry: ”Almendannelse og studieforberedelse”. Uddannelse nr. 4, april 2003. Held, David: Introduction to Critical Theory. Horkheimer to Habermas. University of California Press, 1980.
130 Held, David: Models of Democracy. Stanford, California: Stanford University Press, 3 ed.,2006 (1987). Hegel, G.W.F.: Retsfilosofi. Elementær retsfilosofi eller naturret og statsvidenskab i grundrids. Det lille Forlag, 2004 (Grundlinien der Philosophie des Rechts oder Naturrecht und Staatswissenschaft im Grundrisse; efter Eduard Gans' andenudgave fra 1833). Hermann, Stefan: Et diagnostisk landkort over kompetenceudvikling og læring – pejlinger og skitser. Learning Lab Denmark, 2002. Hermann, Stefan: ”Fra styring til ledelse – om kompetencebegrebets udvikling”. Uddannelse nr. 1, januar 2003. Hirsch, Joachim: Vom Sicherheitsstaat zum nationalen Wettbewerbsstaat. Berlin: Id‐Verlag. 1998. Hirsch, Joachim: ”Fra fordistisk sikkerhedsstat til national konkurrencestat” i: Grus, 16. årg, nr. 46, 1995, s.71‐84. HK Kommunal Østjylland og FOA Århus: Hvad er New Public Management? Århus, januar 2008. Holberg, Ludvig: ”Moralske Tanker”, i: Epistler og moralske tanker. Gyldendal 1984 (1744). Honneth, Alex and Thomas McCarthy and Claus Offe and Albrecht Wellmer (ed.): Philosophical Interventions in the unfinished Project of Enlightenment. MIT Press, Cambridge, 1992. Honneth, Alex: Disrespect. The Normative foundations of Critical Theory. Polity Press 2007 (Das Andere der Gerectigkeit. 2000). Honneth, Alex: Pathologies of Reason. On the Legacy of Critical Theory. Columbia University Press, 2009 (Pathologien der Vernunft. Geschichte und Gegenwart der Kritischen Theorie. 2007). Horkheimer, Max: Critical Theory: Selected Essay. Continuum Publishing Corporation, 1975. Især artiklen “Traditional and Critical Theory”, p. 188 – 244. Horkheimer, Max og Theodor W. Adorno: Oplysningens dialektik Filosofiske Fragmenter. Oversat af Per Øhrgaard . Gyldendal, 2. udgave, 1993 (Dialektik der Aufklärung. Philosophische Fragmente, 1944). Hoy, David Couzens and Thomas McCharthy: Critical Theory. Blackwell Publishers, 1994. Hulgaard, Lars: “Civilsamfund eller social kapital?: En institutionel kritik af Habermas og Putnam inspirerede samfundsteorier”, i: Dansk Sociologi, Vol 13, No 4, 2002. Humboldt, Wilhelm von: The limits of State Action. Indianapolis: Liberty Fund, 1993 (Ideen zu einem Versuch die Grenzen der Virksamkeit des Staats zu bestimmen, 1791) Humboldt, Wilhelm von: ”Theorie der Bildung des Menschen. Bruchstück.”. In: Heinz‐Elmar Tenorth (Hrsg.) Allgemeine Bildung: Analysen zu ihrer Wirklichkeit. Versuche über ihre Zukunft. Juventa‐Verlag, Weinheim/München 1986 (1793). Ingram, David: Habermas and the Dialectic of Reason. Yale University Press, 1987. Jaeger, Werner: Paideia. The Ideals of Greek Culture. Volume 1 – III. Translated by Gilbert Highet. Oxford University Press, Second Edition, 1986 (1933). Jay, Martin: The Dialectical Imagination. A history of the Frankfurt School and the Institute of Social research 1923 – 1950. University of California Press, 1973. Jay, Martin: “Habermas og modernismen”, i: Argos, nr. 7/8, 1990 Jeppesen, Morten Hougaard og Jens Erik Kristensen: “Den tyske Bildung og græciteten som forbillede”, i: M. B. Johansen (red.): Dannelse. Aarhus Universitetsforlag, 2002. Jessop, Bob: The Future of the Capitalist State. Polity Press, 2002. Kant, Immanuel: ”Besvarelse af spørgsmålet. Hvad er oplysning”, i: Kant, oplysning, historie, fremskridt – historiefilosofiske skrifter, Slagmark, 1993 (Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?, 1784). Kant, Immanuel: The Metaphysics of Moral. Hackett Publishing Compagny, Indianapolis, 1999 (Metaphysik der Sitten, 1797). Kant, Immanuel: Kritik af den rene fornuft. Det lille Forlag, 2005 (Kritik der reinen Vernunft, 1787).
Page 1 and 2:
DANNELSE, KUNDSKABER OG KOMPETENCER
Page 3 and 4:
Dannelse, kundskaber og kompetencer
Page 6:
5 Forord Denne rapport indgår i et
Page 9 and 10:
8 T
Page 11 and 12:
10 og dermed kun til et læringsniv
Page 13 and 14:
12 g
Page 15 and 16:
14 J
Page 17 and 18:
16 2.2 Oplysning og dannelse Humani
Page 19 and 20:
18 Denne differentiering er på man
Page 21 and 22:
20 2.3 Habermasianske kategorier De
Page 23 and 24:
22 ning, var Kant, som i de tre kri
Page 25 and 26:
24 kendte normer, handler de som me
Page 27 and 28:
26 Diskursetik og deliberativt demo
Page 29 and 30:
28 2.4 Nyliberalismens realiteter K
Page 31 and 32:
30 Fællesbetegnelsen for de nye st
Page 33 and 34:
32 else for det fælles bedste. De
Page 35 and 36:
34 2.5 Paradigme strid om livslang
Page 37 and 38:
36 medarbejderne. De humanistiske o
Page 39 and 40:
38 at præge uddannelsesforståelse
Page 41 and 42:
40 fra læringsresultatet eller udb
Page 43 and 44:
42 hed og folkestyre”. Gymnasiet
Page 45 and 46:
44 rum og en fritid udenfor lederen
Page 47 and 48:
46 regnede ikke med, at folkeoplysn
Page 50:
3. Anvendt læringssyn
Page 53 and 54:
52 Curriculum som kontekst Det udda
Page 55 and 56:
54 • Livet med familie, venner, n
Page 57 and 58:
56 sigt og den almene moralske ansv
Page 59 and 60:
58 en udfoldet dannelsesteori vil v
Page 61 and 62:
60 handler om hvorfor, om de bagved
Page 63 and 64:
62 3.3 Den anvendte spørgeramme Sp
Page 65 and 66:
64 ufornuftigt efter manges smag, b
Page 67 and 68:
66 Partnerkredsen vedtog at fastlæ
Page 69 and 70:
68 D
Page 71 and 72:
70 Opbygning og bearbejdning Spørg
Page 73 and 74:
72 Det grønne kulturforbund (FI):M
Page 75 and 76:
74 Vurdering af læringsdimensioner
Page 77 and 78:
76 Samlet set tildeler projektleder
Page 79 and 80: 78 Betydningen af de fem mål - udd
Page 81 and 82: 80 Samlet set tillægger respondent
Page 83 and 84: 82 Tabel 13: Kulturel sammenhængsk
Page 85 and 86: 84 Vurdering af det dannelsesmæssi
Page 87 and 88: 86 Tabel 16: Ledernes vurdering af
Page 89 and 90: 88 4.5 Ledernes prioritering af fre
Page 91 and 92: 90 Ledernes prioriteringer af kunds
Page 93 and 94: 92 Forhold mellem aktuelt udbytte o
Page 95 and 96: 94 Elevernes vurdering af deres dan
Page 97 and 98: 96 Tabel 25: Elevernes vurdering af
Page 99 and 100: 98 4.7 Deltagernes udbytte af under
Page 101 and 102: 100 Tabel 29: Elevernes vurdering a
Page 103 and 104: 102 4.8 Ledernes mål og deltagerne
Page 105 and 106: 104 Relationer for kompetencer, spe
Page 107 and 108: 106 vet for gammel til at lære nog
Page 109 and 110: 108 De to deltagere havde udfyldt s
Page 111 and 112: 110 Begge bekræftede dog, at de fo
Page 113 and 114: 112 vende kursusdiplom med det rett
Page 115 and 116: 114 Employability spiller en mindre
Page 117 and 118: 116 4.10 Opsamling på kortlægning
Page 119 and 120: 118 Samlet vurdering Vurderingen af
Page 121 and 122: 120 G
Page 123 and 124: 122 lig oplysning og et omfattende
Page 125 and 126: 124 af de folkelige bevægelser var
Page 127 and 128: 126
Page 129: 128 Cohen, Jean & Arato: ”Politic
Page 133 and 134: 132 Lundkvist, Anders: ”Den dansk
Page 135 and 136: 134 Rolf Wiggershaus: The Frankfurt
Page 137: 136 Memorandum on Lifelong Learning
show all

dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?