dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...
dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...
dannelse, kundskaber og kompetencer - Interfolk, Institute for Civil ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
4. Empiri 89<br />
Ledernes prioriteringer af <strong>dannelse</strong>ns elementer<br />
Neden<strong>for</strong> i tabel 19 præsenteres ledernes/lærernes prioriteringer af elementerne i <strong>dannelse</strong>sdimensionen.<br />
Tabel 19: Ledernes prioritering af fremtidige <strong>dannelse</strong>smæssige udbytte<br />
Spørgsmål: Her skal du prioritere, hvilke elementer i din organisations læringstilbud, som du finder mest betydningsfulde<br />
<strong>og</strong> ønsker at fremme. Hvilken betydning mener du, at de enkelte elementer i <strong>kundskaber</strong> bør have,<br />
hvis du skulle bestemme?<br />
Respondentgrupper:<br />
Ledere/lærere fra projektpartnernes<br />
organisationer.<br />
Antal<br />
svar<br />
(N)<br />
Autenticitet<br />
(være sig<br />
selv)<br />
Autonomi<br />
(myndighed)<br />
Vidensmæssig<br />
<strong>dannelse</strong><br />
Moralsk<br />
<strong>dannelse</strong><br />
Æstetisk<br />
<strong>dannelse</strong><br />
Det hele<br />
menneske<br />
Gns.<br />
<strong>dannelse</strong><br />
Alle 42 0,76 0,72 0,73 0,75 0,75 0,75 0,74<br />
Netop-Hvidovre 2 0,63 0,75 0,88 0,75 1,00 0,63 0,77<br />
Forening Norden 5 0,65 0,70 0,70 0,70 0,55 0,70 0,67<br />
Norges Husflidslag 18 0,80 0,68 0,64 0,64 0,82 0,66 0,71<br />
Green Cultural Association 5 0,80 0,65 0,65 0,85 0,55 0,85 0,73<br />
Torshavns Aftenskole 8 0,82 0,86 0,75 0,82 0,75 0,86 0,81<br />
Rite Folkehøjskole 4 0,83 0,67 0,75 0,75 0,83 0,83 0,78<br />
Anm.: Vurdering ud fra Likerts 5-punkts skala: Ingen betydning (0,0), kun lidt betydning (0,25), n<strong>og</strong>en betydning/neutral<br />
(0,50), stor betydning (0,75), afgørende betydning (1,0)<br />
Den samlede gennemsnitlige prioritering af <strong>dannelse</strong>sdimensionens elementer er 0,74,<br />
hvilket er lavere end <strong>kompetencer</strong>ne (0,80), men n<strong>og</strong>et højere end <strong>kundskaber</strong>ne (0,65).<br />
De seks elementer prioriteres næsten lige højt med et interval fra 0,72 – 0,76, men<br />
det er autenticitet, som får den højeste vægt, mens autonomi får den laveste. Det kan<br />
være interessant, <strong>for</strong>di autonomi (myndighed <strong>og</strong> selvbestemmelse) normalt er et hovedbegreb<br />
inden <strong>for</strong> den moderne pædag<strong>og</strong>iske tænkning, hvorimod ”autenticitet” udgør<br />
et fremmedord i hovedparten af den pædag<strong>og</strong>iske teori, <strong>og</strong> herhjemme vil begrebet<br />
typisk kun vinde genklang inden <strong>for</strong> den grundtvigske <strong>og</strong> livsfilosofiske tradition. Men<br />
begrebet ”autenticitet” vinder ifølge denne undersøgelse stor genklang hos repræsentanter<br />
fra den nordiske folkeoplysning.
Change language