FRANCUSKA

Tagi:Obama,mądrość,dziwki,bohatyry,rozwód,żużel,kinostworzyły projekty edukacyjne, którewbrew deklaracjom, zmierzają dowychowania coraz to nowych pokoleńpoddanych. Na przykład, kraje kolonialneakcentowały w edukacji ludówpodbitych szkolnictwo zawodowe, abywykorzystać tubylców do budowaniawłasnej potęgi. Podobnie postępowalikomuniści oraz faszyści. Obie ideologiekładły nacisk na kształcenie użyteczne.Pod tym względem sporo analogii możnaspotkać także w filozofii oświatowej UniiEuropejskiej, gdzie priorytet daje się„umiejętnościom praktycznym”.O CO CI CHODZICZŁOWIEKU!?Ideały kształcenia niewolniczego przytłumioneprzez napór cywilizacji katolickiej odrodziły się wrazz epoką Oświecenia, która powiewając sztandaramiwolności, w praktyce wepchnęła edukację ponowniew kanał niewolniczy, a to głównie za sprawą naturalizmupedagogicznego i fetyszu praktycyzmu. Natywizmz całym bagażem konsekwencji, jakie ze sobą niósł,podważył zasadność „królewskiej ascezy”, sprzyjającpowstaniu rozkapryszonego, zestresowanego i słabegocharakterologicznie osobnika, łatwo poddającego sięwoli innych. Akcentowanie z kolei tzw. przydatnościwiedzy i utylitaryzmu w nauczaniu doprowadziło dozaniku klasycznych elit intelektualnych oraz wytworzeniasię nowej umysłowości, typowo technokratycznej,pozbawionej szerszego i głębszego rozumieniazachodzących wokół procesów społecznych, co oczywiściestresujemnieten tekst