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PERSPECTIVAS 128 - International Bureau of Education - Unesco

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los investigadores de los Estados árabes sigan atentamente los próximos pasos que se den en<br />

Europa en materia de enseñanza técnica y pr<strong>of</strong>esional después de una serie de experiencias<br />

que podríamos calificar, sin exageración, de “fracaso grandioso”. Ojalá que las tensiones<br />

existentes en el Oriente Medio no obstaculicen el diálogo constructivo que ya se está<br />

iniciando por medio de conferencias y reuniones sobre este tema y que tiene ante sí una gran<br />

perspectiva de futuro.<br />

Referencias<br />

Al-Mugbali, H. 2002. Building indigenous skills in the Omani chemical industry [Creación de competencias<br />

autóctonas en la industria química de Omán]. Exeter, Reino Unido: Universidad de Exeter (tesis de<br />

doctorado inédita).<br />

Al-Owaidi, K. 2000. A study <strong>of</strong> trainers’ and employees’ job-satisfaction in Saudi Arabian vocational training<br />

centres [Estudio sobre la satisfacción en el trabajo de instructores y empleados en los centros de<br />

formación pr<strong>of</strong>esional de Arabia Saudita]. Exeter, Reino Unido: Universidad de Exeter (tesis de<br />

doctorado inédita).<br />

Al-Saeed, M. 1999. Internal and external constraints on the effectiveness <strong>of</strong> educational administration in the<br />

UAE [Limitaciones internas y externas de la eficacia de la administración de la educación en los Emiratos<br />

Árabes Unidos]. Exeter, Reino Unido: Universidad de Exeter. Exeter (tesis de doctorado inédita).<br />

Badri, A. 1997. The internal efficiency <strong>of</strong> the educational system in the UAE [La eficacia interna del sistema<br />

educativo de los Emiratos Árabes Unidos]. Exeter, Reino Unido: Universidad de Exeter (tesis de<br />

doctorado inédita).<br />

Bloomer, M. y Hodkinson, P. 1997. The voice <strong>of</strong> the learner [La voz del educando]. Londres: Further <strong>Education</strong><br />

Development Agency.<br />

Brown, P. 1999. Globalisation and the political economy <strong>of</strong> high skills [La mundialización y la economía<br />

política basada en competencias de alto nivel]. Journal <strong>of</strong> education and work (Abingdon, Reino Unido),<br />

vol. 12, nº 3, págs. 233-251.<br />

Djeflat, A. 1995. Strategies for science and technology based development and Al transition: the Maghreb<br />

perspective [Estrategias para un desarrollo basado en la ciencia y la tecnología y transición de primera<br />

categoría: la perspectiva magrebí]. Science, technology and development (Nueva Delhi), vol. 13, nº 3,<br />

pág. 32.<br />

Hodkinson, P.; Sparkes A.C.; Hodkinson, H. 1996. Triumphs and tears: young people, markets and the<br />

transition from school to work [Triunfos y lágrimas: los jóvenes, los mercados y el paso de la escuela al<br />

mercado de trabajo]. Londres: David Fulton.<br />

Keep, E. 2002. The English vocational education and training policy debate [El debate sobre políticas de<br />

formación y enseñanza pr<strong>of</strong>esional en Inglaterra]. Journal <strong>of</strong> education and work (Abingdon, Reino<br />

Unido), vol. 15, nº 4, págs. 457-479.<br />

Kossaifi, G. 1998. Human development: a critical review <strong>of</strong> concept and content [El desarrollo humano: examen<br />

crítico del concepto y del contenido]. (Ponencia presentada en la conferencia sobre “El desarrollo<br />

sostenible en el Golfo Árabe”, Centro de Estudios sobre el Golfo Árabe, julio de 1998. Exeter, Reino<br />

Unido: Universidad de Exeter.<br />

Mellahi, K.; Al-Hinai, S.M. 2000. Local workers in Gulf Co-operation countries [Los trabajadores locales en los<br />

países del Consejo de Cooperación del Golfo]. Middle Eastern studies (Ilford, Reino Unido), vol. 36,<br />

nº 3, págs. 177-190.<br />

Mjelde, L. 1997. The promise <strong>of</strong> alternative pedagogie [La promesa de las pedagogías alternativas]. En: Watson,<br />

K. et al. (comp.). <strong>Education</strong>al dilemmas: debate and diversity, vol. 3, págs. 331-340. Londres: Cassel.<br />

Noorbakhsh, F.; Paloni, A.; Yousef, A. 2001. Human capital and FDI inflows in developing countries: new<br />

empirical evidence [Capital humano y flujos de inversiones extranjeras directas en los países en<br />

desarrollo: pruebas empíricas recientes]. World development (Oxford, Reino Unido), vol. 29, nº 9,<br />

págs. 1593-1610.<br />

Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). 2001. <strong>Education</strong> at a glance: OECD<br />

indicators 2001. París: OCDE.<br />

Shaw, K.E. 2000 Teaching technology students to be critical [Enseñar a los estudiantes de tecnología a tener<br />

sentido crítico]. Actas de la Conferencia TEND 2000, Abu Dhabi, Emiratos Árabes Unidos.<br />

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