PERSPECTIVAS 128 - International Bureau of Education - Unesco

Educación, la Cultura y las Ciencias (ALECSO) y el Consejo de Europa. Las tres
organizaciones han prestado asistencia financiera y técnica a la iniciativa.
La estrategia fue aprobada en las reuniones reglamentarias de las Comisiones
Nacionales de los Estados Árabes (Rabat, 3-8 de junio de 2002) y la Región Europa
(Budapest, 14-18 de junio de 2002) y persigue un doble objetivo, a saber:
• crear una plataforma de cooperación euroárabe abierta a todas las comisiones
nacionales de ambas regiones y, por conducto de ellas, a la sociedad civil de sus
respectivos países;
• intensificar la cooperación entre las organizaciones intergubernamentales
regionales de los países europeos y árabes, especialmente en la aplicación de las
recomendaciones de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo
XXI (Delors et al., 1996).
La estrategia conjunta de la UNESCO, la ALECSO y el Consejo de Europa también
apunta a lograr la participación de otras organizaciones intergubernamentales que
actúan en estos campos, como la Liga de los Estados Árabes, la Organización de la
Conferencia Islámica y la Unión Europea.
Durante el último trimestre de 2002, los órganos rectores de la UNESCO, la
ALECSO y el Consejo de Europa iniciaron el proceso de adopción de decisiones acerca
de la estrategia. Éste puede concluir a finales de 2003, de acuerdo con las decisiones
que se adopten sobre los programas y presupuestos para el próximo bienio 2004-2005.
Las negociaciones en curso sobre un memorándum de cooperación entre la ALECSO y
el Consejo de Europa constituyen también un factor importante que, sin duda, dará una
mayor relevancia a los acuerdos de cooperación existentes entre esas dos organizaciones
regionales y la UNESCO.
El marco intelectual del fortalecimiento
de la cooperación euroárabe
Dos comisiones internacionales, una de “Cultura y Desarrollo” (dirigida por el ex
secretario general de las Naciones Unidas, Javier Pérez de Cuéllar) y otra sobre la
“Educación para el Siglo XXI” (encabezada por el ex Presidente de la Comisión
Europea, Jacques Delors) no se limitaron, ni mucho menos, a examinar la evolución de
las políticas educativas y culturales. En sus dos informes, presentados a la UNESCO y a
las Naciones Unidas y publicados en 1995 (en español en 1997) y 1996 con los títulos
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