PERSPECTIVAS 128 - International Bureau of Education - Unesco

CUADRO 1. Principales países de procedencia de los docentes universitarios extranjeros en Francia en 1992.
País Efectivos País Efectivos
Marruecos 269 Italia 74
Argelia 258 Líbano 67
Reino Unido 213 República Pop. China 64
Alemania 157 Polonia 63
Túnez 108 Bélgica 60
España 89 Estados Unidos 139
Fuente : Halary (1994).
Si bien la presencia de investigadores de origen árabe es benéfica para Europa, esta fuga
de cerebros no ayuda a los países árabes a tener una investigación científica endógena y a
independizarse de los países industrializados en materia de progreso tecnológico. Se estima
que, en los últimos veinticinco años, las pérdidas de recursos humanos ascendieron a 250.000
personas sólo en el Magreb, esto es, un promedio de 10.000 emigrantes por año, la mitad de
los cuales proceden de Argelia (Moatassime, 2000; PNUD, 2002).
Algunos estudios demuestran que los investigadores europeos siguen manifestando
interés por el mundo árabe. Por ejemplo, según una encuesta reciente (CSA, 2001) realizada
entre una muestra de 427 estudiantes franceses, representativa de los alumnos de último curso
de escuelas superiores de comercio, ingeniería y de tercer ciclo universitario (DESS) de
gestión, derecho o ciencias, y constituida mediante el sistema de cupos (tipo de escuela,
región parisina/provincia), esos futuros directivos eligen el Magreb y el Medio Oriente como
destino profesional antes que China, Rusia, los países de Europa Central y Oriental e incluso
Japón.
Por consiguiente, convendría alentar la colaboración entre las universidades europeas y
las del mundo árabe, que incluso podría llegar a ser la cooperación no gubernamental más
importante y valiosa entre las dos costas del Mediterráneo. Esta cooperación se ha de
desarrollar en todos los ámbitos del conocimiento en general y en el del diálogo intercultural
en particular. Por ejemplo, las universidades serán el lugar más adecuado para llevar a cabo,
de manera crítica, investigaciones conjuntas sobre las migraciones. A este respecto, el
Instituto Europeo de Florencia está realizando una labor muy constructiva: organiza diversos
tipos de manifestaciones (coloquios, publicaciones, etc.) que reúnen a numerosos
investigadores procedentes de ambas orillas del Mediterráneo.
La reciente apertura del programa Tempus a los países mediterráneos (“Tempus Meda”)
permitirá asimismo la colaboración entre universidades europeas y árabes y la celebración de
encuentros entre profesores, investigadores y estudiantes para que compartan su cultura y su
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