PERSPECTIVAS 128 - International Bureau of Education - Unesco

los niños de familias acomodadas puedan seguir sus estudios sin problemas, pues, al igual que
en otros países, las clases sociales desempeñan un papel determinante en ese contexto. El
fracaso escolar que sufren en Francia los niños nacidos en Turquía puede explicarse por:
1. el desconocimiento de la lengua francesa en el momento de incorporarse a la escuela
primaria o secundaria;
2. el desinterés de los padres por la escolaridad de sus hijos;
3. el bajo nivel intelectual de los padres, que, en su caso, también influye de manera
significativa.
Por lo general, los hijos de inmigrantes turcos residentes en Francia acusan un claro retraso
escolar que es más marcado en el caso de los alumnos nacidos en Turquía que en el de los
nacidos en Francia. No obstante, el retraso escolar de las niñas es mayor que el de los niños
debido a que algunas familias originarias de Turquía deciden, por diversos motivos, no enviar
a sus hijas a la escuela. El estudio realizado por Andrée Levallois con niños de origen turco
residentes en la región de Alsacia reveló algunas de las dificultades que causan el retraso
escolar. En su análisis, la autora destaca que “las diferencias en los resultados dan cierta
ventaja a las niñas en la educación primaria (si bien cabe señalar una incorporación sin duda
algo más tardía al primer curso). No obstante, el lugar de nacimiento parece ser el único factor
diferenciador: globalmente, el retraso es mucho más importante en la enseñanza secundaria
debido, en gran medida, a que la mayoría de los alumnos y alumnas son nacidos en Turquía”
(Levallois, 1988).
Consecuencias escolares de los conflictos familiares
Las relaciones entre los padres, el personal docente y los niños, así como, desde un punto de
vista más amplio, las medidas destinadas a mejorarlas, habida cuenta de los recursos
proporcionados por los organismos del país de acogida y las posibles aportaciones del país de
origen, tienen gran importancia. Algunas familias extranjeras residentes en Europa son muy
estrictas en lo relativo al respeto de la tradición y la religión, y se muestran muy reticentes a
que sus hijas se relacionen con chicos.
La educación impuesta a las niñas les deja, efectivamente, poca libertad. Los
trabajadores interrogados acerca de su idea de la educación femenina nos respondieron que en
Turquía las muchachas suelen estar confinadas en el hogar, ocupándose de sus hermanos y
hermanas, y ayudando a los padres en las más diversas tareas. Apenas salen de su casa hasta
que se casan. Por eso, en un primer momento, estos trabajadores se muestran sorprendidos al
5