PERSPECTIVAS 128 - International Bureau of Education - Unesco

celebradas en el marco de la 31ª reunión de la Conferencia General y durante las
consultas ulteriores, nombraron a los secretarios generales de las Comisiones
Nacionales que se enumeran a continuación miembros de un equipo especial euroárabe
“Aprender a vivir juntos”, de cuya coordinación iban a encargarse las Comisiones
Nacionales Alemana y Tunecina y que debía preparar un documento de trabajo para las
reuniones regionales reglamentarias posteriores (Rabat y Budapest):
Estados Árabes: Egipto, Emiratos Árabes Unidos, Kuwait, Líbano, Marruecos, Omán,
Qatar, República Árabe Siria y Túnez. (Por invitación de los coordinadores, la
Jamahiriya Árabe Libia se unió al grupo en marzo de 2003.)
Región Europa: Alemania, Canadá, Eslovenia, Francia, Hungría, Países Bajos, Reino
Unido, Turquía y Ucrania. (Tras la disolución temporal de la Comisión Nacional
del Reino Unido en marzo de 2003, Dinamarca aceptó formar parte del grupo en
mayo de 2003.)
El 25 de octubre de 2001 tuvo lugar en la Sede de la UNESCO, París, la primera
reunión del equipo especial, que contó con la participación de 13 miembros y tres
representantes del Sector de Educación de la Organización. Se señaló que las propuestas
formuladas en la reunión de Ginebra constituyen una base válida para la cooperación
durante el próximo bienio. No obstante, se sugirió que la atención se centrara en primer
lugar en un número limitado de actividades y proyectos prioritarios, y que se invitara a
la UNESCO, la ALECSO y el Consejo de Europa a las reuniones del equipo especial.
La segunda reunión del equipo especial se celebró del 10 al 13 de abril de 2002 en
Abu Dhabi, por invitación de la Comisión Nacional de los Emiratos Árabes Unidos. El
grupo convino en que era necesario preparar una estrategia global que servirá de marco
para el número creciente de ideas y propuestas.
El grupo tuvo que tomar en consideración los acontecimientos acaecidos fuera de
la UNESCO (en particular, la ocupación de Palestina y los atentados del 11 de
septiembre de 2001) y dentro de ella (concretamente la aprobación de la Declaración
Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural en la 31ª reunión de la
Conferencia General, octubre-noviembre de 2001). En este contexto, se han celebrado
debates sobre los medios de impulsar la cooperación práctica y de posibilitar así la
colaboración interregional entre las Comisiones Nacionales.
Entre los primeros sectores de interés figuran la promoción de la diversidad
cultural y la formación de docentes, poniendo especialmente de relieve la Red del Plan
de Escuelas Asociadas de la UNESCO como instrumento útil para la realización de
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