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EL LOCO
tran entre los simios; labios tan exagerados que no simulan
ser sino belfos de jumentos; pómulos tan protuberantes
que no son sino como cráneos descarnados. Y por último,
la exposición corpórea en conjunto, y esto casi de
una manera unánime, acaso de escuela ya, simula que
fuese de tipos humillados, vapuleados, atrofiados,
hipertrofiados en panópticos o centinas; una especie de
ahorcados; tipos ago--biados, hundidos. Figuras que dan
lástima. O quizá hayan tales ejemplares entre los
efímeros infusorios... No lo creo.
El tipo racial se ha de buscar en el promedio, pero
jamás puede ser de una excepción caprichosa, sin tomar
en cuenta la acción selectiva natural.
Hablo de esto porque constituye un atentado espiritual
y físico contra la pureza y belleza racial.
Constituye una calumnia, por lo que se verá. Todos
podemos ver cada día y a cada paso, en las calles,
escuelas, conventos y cuarteles, el tipo de belleza
aborigen y criollo, masculino y femenina, y nadie podrá
constatar un solo caso dé parecido con tales pretendidos
modelos, ni en kgechuas ni aimaras. Todo el mundo
puede atestiguar ante mi aserto. Y nadie puede
desmentirme . . . Mas mis ideas se fracturan, huyen y se
recomponen como las nubes.
Pero hagamos una pausa para decir que si las dres,
siendo como fueron y son aún, meras esclavas, ignorantes
y simple carne de placer del macho, dieron tanto hombre
ilustre en el arte y la ciencia; ¡cómo sería siendo Ella,
sabia y libre y, por consiguiente, madre y maestra a la
vez! . . .
A este fin deben cooperar, a ojo cerrado, sociedad,
Estado y pueblo, teniendo en cuenta que del germen
que se esparce desde el Kindergarten saldrán los futuros
hogares que den sabios, santos y héroes conscientes de su
propio valer y valor.
Por esta manera al fin triunfará la escuela algún
día al través del inconfeso batallar sin tregua del hambre
del mísero maestro nacional. Pero sin lucha no hay
triunfo, y
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